[Breanna Lungo-Koehn]: 2020년 명령은 2020년 12월 18일부터 주지사의 18번째 장 중 다수를 중단했습니다. MEDFord 위원회 회의는 장기간 원격으로 개최됩니다. 원격 대중 참여 또는 회의 참여에 관한 구체적이고 일반적인 정보는 Medford(www.medforda.org)에서 얻을 수 있습니다. 이 회의와 관련하여 회의를 듣거나 시청하려는 대중은 이 문서에 제공된 링크를 따라가면 됩니다. 일반관객의 입장은 허용되지 않으나, 기술적 수단을 통해 관객들이 실시간으로 공연을 관람할 수 있도록 최선을 다하겠습니다. 이를 수행할 수 없는 경우 회의 후 가능한 한 빨리 오디오 또는 비디오 녹화, 최종 MediaW VISE 커뮤니티 또는 MEDFORT 웹 커뮤니티를 게시할 것입니다. Medford 커뮤니티의 회의는 Comcast PNose 22 및 Verizon 채널 43을 통해 6분 동안 시청할 수 있습니다. 정규 MEDFORD 학교 위원회는 오후 6시에 시작됩니다. 회의는 원격으로 진행됩니다. 로그인하거나 1-929-20-20-20-20-20-2019로 전화하실 수 있습니다. 연결되면 지침에 따라 회의 ID 917-9616-8291을 입력하세요. 또한 Hamelin Medfordsc는 회의에서 MedFord.k12.us.us에 질문이나 의견을 제출할 수 있습니다. 배송 대리인은 성명, 우편 주소, 주문 또는 의견 등의 정보를 가지고 있어야 합니다. 제가 이 역할을 맡을 수 있다면, 수석부대표님.
[Melanie McLaughlin]: SEM, 그룹 의회.
[Unidentified]: 이것.
[Melanie McLaughlin]: 크레츠 회원님들. 이것. McLaughlin이 여기에 제출했습니다. 페어튼 회원이신가요? 이것. 루소 상원의원? 현재 Van Darlo 회원이신가요?
[Breanna Lungo-Koehn]: Van Darlo 회원이신가요? 선물 선물. 내 생각엔 그 사람 아직 침착한 것 같아. 존재합니다. 룽고 코헨 시장? 현재 7명이 참석했는데 아무도 참석하지 않았습니다. 일어서서 국기를 존중해 주십시오. 나는 성조기와 신이 창조한 공화국의 형제애가 되고, 논쟁의 여지 없이, 자유롭고, 모두를 위해 정의로운 나라가 될 것을 맹세합니다. 나는 이 회의가 저녁 5시에서 6시 사이, 즉 처형 세션이었다는 것을 알고 있습니다.
[Melanie McLaughlin]: 시장님, 제 생각엔 6~7시간을 말씀하신 것 같은데요.
[Breanna Lungo-Koehn]: 죄송합니다. 5시는 위원회 전체가 7시부터 6시까지 회의를 하고, 임원회의는 7분간 진행됩니다. 나는 세션에 있었다. 전체 회의위원회입니다. 임원회의입니다. 우리는 정규 회의로 돌아가야 할 것입니다. 따라서 청문회에 참석해 달라는 요청이 있습니다. 구현 절차 회의에 참석하도록 요청합니다. 대표님 추천입니다. McLaughlin은 기고자 Vandercrent Vocabulary의 지원을 받습니다.
[Melanie McLaughlin]: 사과하는 멤버들한테 전화하시면 그룹 멤버들을 체포하겠습니다.
[Jenny Graham]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 크레송 멤버? 심. 맥팬톤, 아날로그. 심플즈 무바라크인가? 심. 모조 영화? 심. 닥터팬트론 닥터스 회원이신가요? 닥터팬트론 닥터스 회원이신가요? 심. #10 낸시 마우스는 케니 마우스인가요?
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 그렇다면 7이고, 그렇지 않다면 0입니다. 이제 우리는 강좌에 참석할 수 있게 되었으며, 참석하는 동안 기다려주셔서 감사드립니다.
[Unidentified]: 기다려주신 모든 분들께 감사드립니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 9분 밖에 걸리지 않습니다. 오전 7시 10분이에요. 그리고 우리는 촬영 중입니다. 우리는 2021년 1월 11일에 주 위원회 승인을 받을 예정입니다. 믿을 수 있는 애니메이션이 있나요?
[Kathy Kreatz]: 승인된 움직임
[Breanna Lungo-Koehn]: 전달된 통화는 McLaughlin Consultant에서 수락했습니다.
[Melanie McLaughlin]: 크레츠 회원님들. 오른쪽. 부 대리 그룹. 오른쪽. 맥러플린 부총리. 오른쪽. 마스턴 회원입니다. 오른쪽. 루소 상원의원. 오른쪽. 밴더클럽 회원. 폴라, 우린 그럴 수 없어. 밴더클럽 회원. 그가 그렇게 말했나요? 아, 그렇죠. 죄송합니다. 나는 그렇다고 말했다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다
[Melanie McLaughlin]: 우리는 당신의 말을들을 수 없습니다. 다시는 언급하지 않겠습니다. 살인자 그리고 론로 코헨 시장님.
[Breanna Lungo-Koehn]: 네, 일곱이에요. 네, 그게 이름이에요. 회의록이 승인되었습니다. 송장 발행, 급여 이전 및 승인.
[Melanie McLaughlin]: 승인된 움직임
[Breanna Lungo-Koehn]: Vandandcreen Council은 제안을 승인했고 MacLydin이 추천했습니다. 전화.
[Melanie McLaughlin]: 모델 mm. 심. 그레이엄 맘프론. 심. 맥레이븐 멈그로(McRaven Mumgro)도 마찬가지다. 모슨 회원님들. 심. 나는 행복하다고 느낀다. 심. 반 데르 클루트 부드리. 심.
[Breanna Lungo-Koehn]: 글쎄요, 장소는 있고 장소는 없습니다. 송장 및 송금이 승인되었습니다. 외교부에 직원이 있나요?
[Melanie McLaughlin]: 아니요, 그는 비서에게 알리지 않았습니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 위원회 보고서 제1호, 2021년 1월 13일 주식회사 회의 개최 승인 규정 및 회의. 루소 부통령은 몇 분 안에 동의했습니다.
[Paul Ruseau]: 네, 시장님께 감사드립니다. 1월 13일 이게 정확한 날짜인가요? 죄송합니다. 방금 나갔습니다. 예, 제출되는 신고 건수를 줄이기 위한 보고 일정 개발을 시작하기 위해 1월 13일에 규칙 및 공정성 강령 회의가 있을 예정입니다. 이는 우리 정책의 일부가 됩니다. 연간 목록은 교육감과 교직원이 계획을 세우는 데 도움이 되며 우리가 작업하는 동안 기존 및 현재 학교 위원회 구성원에게 명확성을 제공합니다. 신규 회원은 언제 MCA 보고서를 받게 됩니까? 예를 들어, 우리는 매년 수많은 보고서와 프레젠테이션을 받습니다. 그런 다음 이 목록을 만듭니다. 다음 회의에서는 아주 좋은 프로젝트가 나올 것 같은데 언제가 될지는 모르겠어요. 다음 회의에서 우리는 이를 마무리하고 승인을 위해 제출을 수락할 것입니다. 우리는 목록을 마무리하고 승인을 위해 전체 위원회에 보낼 것입니다. 하지만 이제 승인을 받기까지 몇 분 밖에 남지 않았습니다. 그래서 어떤 움직임이 있다면.
[Breanna Lungo-Koehn]: 승인된 움직임 승인된 움직임 Graham 시장은 McLaughlin 의원의 도움을 받았습니다. 전화.
[Melanie McLaughlin]: 크레츠 회원님들. 오른쪽. 그레이엄과 상관없이. 오른쪽. McLaughlin이지만 그렇습니다. 마스턴 회원입니다. 오른쪽. 루소 상원의원.
[Paul Ruseau]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 반 데르 브로드. 심. 쿠신 기.
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 7 만약 누군가; 기타 0개 회의록이 승인되었습니다. 둘째, 2021년 1월 21일에는 정기 건강 프로그램이 실시됩니다. McLaughlin 의장은 프로토콜을 승인했습니다.
[Melanie McLaughlin]: បាទអរគុណ។ យើងបានជួបគ្នានៅថ្ងៃទី 21 ខែមករាដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសុខភាពអាកប្បកិរិយា។ យើងបាននិយាយជាមួយ Stacey Shulman, នាយកសាលានៃសាលារៀននិងសុខភាពអាកប្បកិរិយា។ គោលដៅរបស់យើងនៅឆ្នាំនេះគឺដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាសាលារៀនដែលរងផលប៉ះពាល់ដោយការប៉ះទង្គិចផ្លូវចិត្តនិងស្ត្រេសនិងផ្តល់អនុសាសន៍គោលនយោបាយនិងគណៈកម្មាធិការសាលារៀនក្នុងបទបង្ហាញនៅខែមេសាឬឧសភា។ Stacey Shulman បាននិយាយអំពីគម្រោងនេះដែលជាភាពជាដៃគូជាមួយសេវាកម្មសុខភាពរបស់ Elliott និងសុខភាពសុខភាពនិងភាពជាដៃគូដែលត្រូវបានផ្តល់ជូននិស្សិតដែលបានទទួលជោគជ័យចំពោះបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្តមួយចំនួនដែលកំពុងជួបប្រទះបញ្ហាសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ ក៏មានការលើកឡើងផងដែរអំពីការស៊ើបអង្កេតកាតព្វកិច្ច។ Stacey Shulman បានបង្ហាញលើបញ្ហានេះ។ 781 និស្សិតបានចូលរួមក្នុងការស្ទង់មតិនេះដែលនិយាយអំពីចំនួនអ្នកឆ្លើយសំណួរប្រសិនបើយើងសន្មតថានិស្សិតមានអារម្មណ៍ថាពួកគេមានទំនួលខុសត្រូវច្រើនពេក។ ប៉ុន្តែប្រហែលជានេះគឺជាការផ្លាស់ប្តូរអសមកាលដែលមានការងារធ្វើដូច្នេះការសិក្សានេះត្រូវបានធ្វើឡើងដើម្បីធ្វើការស៊ើបអង្កេតសម្មតិកម្មនេះហើយបានរកឃើញថាមានការខ្វែងគំនិតគ្នារវាងសិស្សនិងគ្រូ។ និស្សិតមានអារម្មណ៍ថាមានការងារធ្វើផ្ទះច្រើនជាងគ្រូមានអារម្មណ៍ដូចឬ ដូចមុនពេលការរាតត្បាតចុងក្រោយ។ ជាលទ្ធផលមានសំណួរអំពីថាតើនិស្សិតដឹងពីអ្វីដែលអសមកាលដែលកន្លែងដាក់គឺហើយអ្វីដែលពិតជារាប់ជាកិច្ចការផ្ទះ។ ដូច្នេះការពិភាក្សានេះនឹងបន្តនៅឯកិច្ចប្រជុំបន្ទាប់របស់យើងនៅថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភៈ។ បន្ទាប់មកពាក់កណ្តាលទីពីរនៃការប្រជុំរបស់យើងគឺនិយាយអំពីការអប់រំពិសេសនិងបញ្ហានយោបាយហើយសំណួរនៃការអនុវត្តរបស់យើងគឺថាតើយើងអាចលើកកម្ពស់ការដាក់បញ្ចូលយ៉ាងសំខាន់និងការរួមបញ្ចូលដោយមិត្តភាពរួមបញ្ចូលគ្នាក្នុងចំណោមសិស្សនៅសាលារៀននិងសហគមន៍របស់យើងយ៉ាងដូចម្តេច? យើងនិយាយអំពីកម្មវិធីមិត្តភក្ដិក្រុមគាំទ្ររបស់បងប្អូនបង្កើតនិងចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍សហគមន៍ដូចជាការកំសាន្តមេត្រូ។ ការកម្សាន្តមេតាបានចូលរួមក្នុងការអំពាវនាវនេះរួមជាមួយឪពុកម្តាយបុគ្គលនិងគ្រូជាច្រើនទៀត។ យើងបាននិយាយអំពីការកំសាន្ដដែលមានបញ្ចូលគ្នានិងវិធីដែលអ្នកអាចគាំទ្រសកម្មភាពទាំងនេះដោយបង្កើតបញ្ជីអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត។ នេះជាមូលហេតុដែលខណ្ឌ Metro Entertainment កំពុងស្វែងរកអ្នកស្ម័គ្រចិត្តដើម្បីគាំទ្រដល់និស្សិតពិការនិងបង្កើតមិត្តភក្តិ សូមគាំទ្រមជ្ឈមណ្ឌលកំសាន្តដែលមានបញ្ចូលបញ្ចូលគ្នាហើយយើងកំពុងបង្កើតសៀវភៅបញ្ជី Excel លើបញ្ហានេះ។ ប្រសិនបើមនុស្សចាប់អារម្មណ៍ក្នុងការគាំទ្រវាពួកគេអាចផ្ញើអ៊ីមែលមកខ្ញុំនៅ Medford.K12.KAH.US ហើយយើងអាចដាក់អ្នកនៅលើបញ្ជីទំនាក់ទំនងសម្រាប់ខេតឃ្វីននៅមជ្ឈមណ្ឌល Recinn នៅមណ្ឌល Rec ។ បន្ទាប់មកគ្រូបង្រៀននៅកណ្តាលលោក Carla Andrew និង Michael Skorda បានចែករំលែកផែនការរួមគ្នារបស់ពួកគេតាមព្យញ្ជនៈរបស់យើង នៅលើអគារផ្តេករបស់មិត្តភក្តិ។ ទាំងនេះគឺជាដៃគូស្មើគ្នារវាងនិស្សិតពិការភាពនិងនិស្សិតដែលគ្មានពិការភាពនិងរបៀបដែលពួកគេទទួលបាននូវវិធីដែលមានគំនិតនិងមានអត្ថន័យមួយតាមរយៈសាលារៀន។ ការសន្ទនានេះបន្តនៅថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភៈ។ ដូច្នេះប្រសិនបើប្រធានបទទាំងនេះចាប់អារម្មណ៍អ្នកចូលរួមជាមួយយើងនៅថ្ងៃទី 11 ខែកុម្ភះឆ្នាំមកថ្ងៃទី 11 ល្ងាចដល់ 6:30 ល្ងាច។ សូមអរគុណ
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다, 맥러플린 부통령님. 그레이엄 상원의원?
[Jenny Graham]: 회의에서 제기된 선교 문제에 대한 프레젠테이션입니다. 이 내용을 위원회와 공유할 수 있나요?
[Melanie McLaughlin]: 물론 우리는 Stacey Shulman에게 물었습니다. 그 사람이 전화할지, 그럴지, 그게 가능한지는 모르겠지만, 그 사람에게 이메일을 보내서 좋은 제안이 있다고 전해드릴 수 있어요. 이것은 유용한 정보이며 검색어와 관련하여 이야기할 내용입니다. 매우 안전합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다, 맥러플린 부통령님. 감정의 승인? 움직인다. Rousseau는 Van der Kloot를 지원합니다. 전화.
[Melanie McLaughlin]: 나에게 무슨 문제가 있습니까? 심. 그레이엄 메이빈? 심. 맥레이븐 멈그로(McRaven Mumgro)도 마찬가지다. 쥐 모센 장기? 심. 당신은 무엇을 원하세요? 심. 흠, 반 클루트 박사님?
[Breanna Lungo-Koehn]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 롱 코헨 매미스타?
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 예, 예, 아니요, 여행 서류입니다. 일곱째, 우리는 사회에 대한 의무가 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 그리고 지금.
[Paulette Van der Kloot]: 청중의 메시지가 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이 편지를 읽어보고 나면 즉시 이야기를 나누겠습니다. Hamelin Medfordsc는 MEDFORD.K12.us.us에 대한 공개 참여의 일환으로 이메일, 질문 또는 의견을 제출할 수 있습니다. 자료를 제출해야 합니다. 이 정보는 귀하의 성명, Medford Street 주소, 질문 또는 의견입니다. 이메일이나 편지가 있는 것 같습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 메시지는 15:49에 도착했으며 다음과 같습니다. 인사말. 게시된 의제에서는 이를 보지 못했지만 콜럼버스를 변화시키기 위한 다음 단계를 위한 변경 위원회 설립 진행 상황에 대한 업데이트를 어떻게 얻을 수 있는지 알고 싶습니다. 감사합니다 Emma Hamm이 준비했습니다. Franknon에는 18 Curtis Rd가 있습니다. 기억나시나요? 지난주에 우리는 편지를 받았습니다. 우리는 이 문제가 오늘 의제에 포함될 것이라고 말했습니다. 나는 그것이 의제에 포함될 것이라고 생각합니다. 그래서 저는 이 문제를 다음 회의 의제로 올리라고 권하고 싶습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이 운동은 이를 2021년 2월 8일 의제에 추가했습니다. Vanderkloot가 편집하고 Rousseau가 지원함. 루소 상원의원.
[Paul Ruseau]: 실제로 이 특별한 제안은 이전 회의 의사록에서 제안되고 승인되었습니다. 그래서 저는 누군가에게 이런 일이 일어나도록 특별한 주의를 기울여 달라고 요청하고 있습니다. 이것은 단지 테스트일 뿐이라고 확신하지만 이것은 마지막 회의에 있습니다. 우리는 오늘 밤 그렇게 하기로 투표했습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 응, 응. 참가자들에게 설교하시겠습니까?
[Paulette Van der Kloot]: 네, 수요일 오후 4시부터 6시까지 회의에서 커리큘럼 발표가 있을 예정임을 알려드리고 싶습니다. 우리는 기술과 글로벌 언어 계획에 대해 논의할 것입니다. 우리 회원 중 한 명이 참석할 수 있습니다. 그래서 누구든 할 수 있다면 다른 멤버를 갖고 싶다. 이런 경우도 알려주시면 감사하겠습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 4 6 또는 6 6 6을 말씀하시는 건가요?
[Paulette Van der Kloot]: 27일 수요일 4시부터 6시까지 입니다. 살인자
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 맥러플린 부총리.
[Melanie McLaughlin]: 오른쪽. 나는 또한 Medford 이사회가 저희 공연은 2월 11일 수요일에 진행됩니다. 18시까지인 것 같아요. 난독증에 대해. 그래서 이것이 참조문에 있는지 모르고 그것을 대체하고 싶지 않습니다. 나는 단지 van der Kloot 의원이 그것을 옮겼을 때 이것에 대해 이야기하고 싶었지만 논의 중인 제안이 있었습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: Vanderkluyt 의회 회원들은 Russo 의원의 제안을 제시하여 칵테일을 높이고 이름을 지정했습니다.
[Melanie McLaughlin]: 크레송 멤버? 심. 그레이엄 메이빈?
[Breanna Lungo-Koehn]: 다만 부국장님, 침묵을 지킨 점 사과드립니다.
[Melanie McLaughlin]: 오른쪽. McLaughlin이지만 그렇습니다. 머스턴?
[Paulette Van der Kloot]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 루소 상원의원?
[Breanna Lungo-Koehn]: 심. Cleoth 판매 회원이신가요? 심.
[Melanie McLaughlin]: 롱 코헨 매미스타?
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 그렇다면 7이고, 그렇지 않다면 0입니다. 우리는 2월 8일 회의에서 콜럼버스 학교 이름에 대해 논의했습니다. 학장 보고서 8호 보고서 관리자 업데이트 및 의견. 에드워드 빈센트 박사.
[Marice Edouard-Vincent]: 大家晚安。 无论你的政治方向如何，正如玛雅·安杰洛在时任总统奥巴马的就职演说中所说，这都是新一天的黎明。 令人欣慰的是，这一历来是我国值得庆祝的日子的就职典礼顺利进行。 我们的民主向前迈进，迎来了新总统约瑟夫·拜登先生、我们的第一副总统卡玛拉·哈里斯（卡马拉·哈里斯）（他也是第一位担任此职位的非裔美国人和南亚裔）以及第一夫人卡玛拉·哈里斯博士。 我提到这一点是因为，作为一名教师，我觉得我们所有的学生都可以从这次领导层的变化中学到一些教训。 最值得注意的是，担任政府最高职位的人看起来就像我们今天所有的学生。 下一课是韧性。 拜登参议员于 1998 年首次竞选总统，并于 2008 年再次竞选总统。 他终于在2020年赢得了席位。 他从未放弃，他坚持了下来。 这表明，如果你愿意努力，你最终会实现你的目标。 我想与大家分享，我有幸与伦戈-科恩市长一起参加马丁·路德·金年会的小组讨论。 午餐。 尽管今年的活动是虚拟举行的，但它是一个精彩的节目，分享了许多重要的声音和想法。 我要感谢梅德福人权委员会、全国有色人种协进会、王室和奴隶兵营、梅德福艺术学院以及人力资源和多元化总监尼尔·奥斯本对我的邀请。 我与市长和我们的三位 CCSR 学生 Zane Youssef、Amin Nazi 和 Liza Lopes 以及 Osborne 先生和其他社区成员一起参加了小组讨论。 我们都清楚地听到的是，需要加紧行动，将我们的言论付诸行动，使我们的社区成为一个更欢迎每个人的地方。 为此，梅德福公立学校种族平等工作组吸引了《波士顿环球报》、当地媒体和 Patch 的关注，强调其使命是调查、审查并提出建议，为我们的学生和更广泛的学校社区维持一个反种族主义、公平和社会公正的学区。 我继续表示，我们制定战略和协调一致的方法来解决梅德福公立学校的公平、多样性和包容性问题是多么重要。 令人欣慰的是，拜登总统已指示联邦机构优先考虑种族平等，并审查强化系统性种族主义的政策。 我们所有人都需要共同努力，以实现我们国家的重大变革。 本周，即 1 月 27 日，是国际大屠杀纪念日，纪念盟军解放奥斯威辛死亡营 75 周年。 大屠杀 纳粹及其同伙对 600 万犹太人的谋杀并非凭空发生。 这是无节制的仇恨和集体沉默的产物。 当我们面对这一流行病时，我们看到世界各地种族主义和仇恨意识形态的抬头。 让我们共同努力消除社会中的这种仇恨。 请记住已故国会议员约翰·刘易斯曾经说过的话。 我们是一个有家庭的城市。 我们都住在同一所房子里。 通过书籍，通过信息，我们必须找到一种方法来告诉人们，我们必须将自己从仇恨的重压中解放出来。 另一方面我也很高兴 宣布我们的幼儿园今天开始报名。 上周三，梅德福举办了第一次虚拟的“为幼儿园搭建桥梁”演示。 特别感谢助理警司 Suzanne Galusi， 梅德福家庭网络和幼儿园老师玛丽亚·米歇利不仅为家长和监护人提供了重要信息，还回答了家长、监护人和看护人的问题和疑虑。 我们感谢您帮助欢迎新野马来到我们的地区。 我们的下一次“搭建桥梁”演示将于 2 月 24 日星期三举行。 我还想借此机会祝贺我们 CCSR 的一些学生。 Andrea Cerebori 和 Daniel Morganti 从 Wegmans 收到了 150 美元的捐款，用于帮助位于柯蒂斯塔夫茨高中的 CCSR 食品储藏室。 我们感谢韦格曼斯，因为他们一直是梅德福的优秀社区合作伙伴。 CCSR 继续满足我们学校社区的需求。 谢谢，野马。 上个月，梅德福高中的学生梅琳娜·麦戈文正在为米德尔塞克斯县地区的当地避难所收集女性用品、一般卫生用品、洗漱用品和口罩。 将分发这些物品的主要庇护所包括妇女午餐场所和马萨诸塞州无家可归者。 梅琳娜正在与一个名为 Her Drive 的非营利组织合作。 福克斯 25 频道波士顿频道采访了梅琳娜，该节目将出现在周三晚间新闻中。 另一辆野马挺身而出，帮助那些不幸的人。 干得好，梅丽娜。 如果我没有提到杰出的全国青年诗人桂冠获得者阿曼达·戈登，那也是我的失职。 他的诗《我们攀登的山》显然抢尽了风头。 阿曼达在三年级时发现了诗歌，并用它来克服语言障碍。 感谢 CCSR，梅德福有幸在 2019 年邀请阿曼达与我们的八年级学生安德鲁斯和麦格林进行演讲。 集会期间，阿曼达背诵了她自己的获奖诗歌，并唱了她自己的说唱歌词。 本着阿曼达·戈登的精神，在上周五的每周通讯中，我邀请各个年级的学生参加野马诗歌大赛。 所有学生都可以以单元主题为主题，发送一首最多 10 节的诗来参加本次比赛。 我要求学生在 2 月 22 日之前将他们的诗歌提交至以下电子邮件地址：medford.k12.ma.us。 获胜者将从我们的混合组和远程组中选出。 两人都有机会在 3 月 8 日的学校委员会会议上分享他们的诗歌。 其他演示文稿将在我们的网站平台上共享。 令我惊喜的是，在周六早上的电子邮件中，我收到了我的第一份参赛作品。 不管你信不信，这个非常渴望做作业、自愿做作业的优秀学生，是从一个很棒的一年级教室来到我们这里的。 我已经可以看到她达到了很高的高度。 她的名字叫谢尔比·埃斯皮诺拉。 她是布鲁克斯学校法戈夫人教室里的一年级学生。 请纵容我分享你的诗，第一首关于团结的诗。 她为社区写了这首诗。 乔·拜登和卡马拉·哈里斯是领导者。 卡马拉·哈里斯是第一位担任副总统的女性。 乔·拜登将通过应对新冠疫情来帮助我们的社区。 希望他们能帮助我们的世界。 干得好，谢尔比。 我迫不及待地想阅读从现在到 2 月 22 日的所有诗歌。 但我不得不分享谢尔比的诗并说：看到有人如此渴望、愿意、渴望参与并写这首诗，我感到非常兴奋和惊讶。 我鼓励来自我们野马民族的任何想要参与的人，在 10 行之内写这首诗。 谢谢。 这些就是我今天的公告。
[Breanna Lungo-Koehn]: 고마워요 의사. 내 생각엔 우리가 방금 얻은 것 같아. Fogo는 신나게 춤을 춥니다.
[Paulette Van der Kloot]: 네, 그는 울었습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 네, 학생들에게 좋습니다. 감사합니다. 훌륭한 리뷰입니다. 둘째, 최신 Public Health-19 최종 시험과 최신 Medford School District COVID-19 최종 시험이 있습니다. 연금 조사관. 토니 레이 부인 마리안 오코너(Marian O'Connor)와 사회 복지 위원회 이사인 데이비드 머피(David Murphy).
[Toni Wray]: 안녕하세요 메드포드 커뮤니티 스쿨입니다. Marianne O'Connor는 오늘 우리와 함께 있지 않으므로 그녀의 메모 중 일부를 여러분과 공유하겠습니다. Medford는 여전히 적자 상태이지만 최근에는 매우 고무적인 징후를 보았습니다. 일일 양성 사례가 점차 감소하고 있습니다. 오늘 수치는 11월 이후 최저치다. 우리의 양성률은 5.02%입니다. 예, 그 수치는 지난주 공중 보건 보고서보다 낮습니다. 예, Medford 공립학교에서 이러한 추세를 보게 되어 기쁩니다. 우리의 긍정적인 상태는 사회에서 일어나는 일을 반영합니다. 12월과 1월 초 내내 꾸준히 상승하다가 이제 하락세를 보이기 시작했습니다. 1월에는 학교에서 전염의 증거가 발견되지 않았습니다. 학생들이 아플 때 가족들이 집에 머물게 해주셔서 감사합니다. 학생들이 학교에 복귀하기 전에 정기적인 감시 테스트가 재개되었습니다. 지난주 재판에서 우리는 6건 미만의 양성 사례를 발견했습니다. 감독은 북측 간호사와 간호학생들이 맡아 원활하고 효율적으로 진행된다. 금요일 현재 1,070건의 테스트를 실시했습니다. 학교 간호사들은 정부 예방접종에 관해 보건 기자들에게 코비드-19 백신을 투여합니다. 부모가 아닌 의료 제공자로서 예방접종을 받은 의료 제공자와 연계된 의료 제공자. 두 번째 단계에서는 2월 중순부터 3월 사이에 예방접종을 시작할 교사를 식별합니다. Mass.gov에서 코로나바이러스 예방접종에 대한 백슬래시 표를 얻을 수 있습니다. 교육부는 오늘 주간 교육 업데이트에서 주간 교육과 관련하여 공중 보건 및 복지 서비스에 추가된 정보를 수신할 것으로 예상한다고 밝혔습니다. 공중 보건국으로부터 정보를 받으면 우리 시스템의 모든 교사가 해당 정보를 사용할 수 있도록 할 것입니다. 감사합니다
[David Murphy]: អភិបាលក្រុងខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ធ្វើតាម។ កាលពីសប្តាហ៍មុនយើងបានចែករំលែកជាមួយគណៈកម្មាធិការកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដែលកំពុងបន្តរបស់យើងលើទម្រង់យល់ព្រម។ នៅពេលនេះសំណួរជាច្រើនបានកើតឡើងចំពោះទម្រង់យល់ព្រមសម្រាប់ក្រុមរបស់យើង។ ដូច្នេះយើងបានប្រមូលទិន្នន័យថាសាលារៀនមានទិន្នន័យនោះហើយយើងនឹងចែកចាយវាទៅគណៈកម្មាធិការសប្តាហ៍ចុងសប្តាហ៍។ ដូច្នេះចំនួនទាំងនេះគឺមានសារធាតុរាវខ្លាំងណាស់នៅពេលដែលពាក្យសុំយល់ព្រមបន្តលេចចេញមក។ ការចូលរួមរបស់យើងនៅក្នុងកម្មវិធីនេះយ៉ាងហោចណាស់ស្ថិតក្រោមលក្ខខណ្ឌដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាបន្តកើនឡើង។ នៅពេលដែលថ្នាក់បរិស្ថានខ្ពស់ត្រូវបានបង្រៀនដោយផ្ទាល់ក្នុងប៉ុន្មានសប្តាហ៍ថ្មីៗនេះយើងកំពុងមើលឃើញអត្រាទទួលយកទាបជាងអ្វីដែលអ្នករំពឹងទុក។ យើងនឹងបន្តលើកទឹកចិត្តនិងផ្សព្វផ្សាយកម្មវិធីនេះ បន្តបង្កើនការចូលរួម។ អ្នកនឹងឃើញអត្រាចូលរួមទូទៅនៅពាក់កណ្តាលទសវត្សទី 80 ដែលយើងបានរាយការណ៍កាលពីប៉ុន្មានសប្តាហ៍មុន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងចង្អុលបង្ហាញថាដូចដែលខ្ញុំទើបតែបានលើកឡើងពីព្រោះឥឡូវនេះចំនួននេះរួមមានការអប់រំទាំងបីដែលយើងទើបតែបានចូលការពិតដែលថាយើងកំពុងរក្សាសមាមាត្រនោះគឺជាសញ្ញាលើកទឹកចិត្តពីព្រោះវាមានន័យថាការនិយាយយើងកំពុងធ្វើឱ្យទាន់សម័យ។ វិទ្យាល័យជាកន្លែងដែលយើងមានអត្រាយល់ព្រមទាបបំផុតប៉ុន្តែនេះត្រូវបានគេរំពឹងទុក។ យើងនឹងបន្តធ្វើរឿងនេះនៅប៉ុន្មានសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ បច្ចុប្បន្ននេះយើងគ្រោងនឹងផ្លាស់ទៅក្រុមធ្វើតេស្តតូចៗនៅសប្តាហ៍ក្រោយ។ ខ្ញុំប្រហែលជាបាននិយាយកាលពីពីរសប្តាហ៍មុននៅសប្តាហ៍នេះប៉ុន្តែដោយសារតែបញ្ហាប្រឈមខាងដឹកនាំសាស្ត្រមួយចំនួនដែលយើងបានជួបប្រទះយើងបានសំរេចចិត្តរង់ចាំមួយសប្តាហ៍ទៀត។ នេះជាមូលហេតុដែលយើងនឹងប្រាស្រ័យទាក់ទងសារៈសំខាន់នៃការផ្លាស់ប្តូរនេះនៅក្នុងសហគមន៍និងនិយោជិករបស់យើង។ ដូចដែលយើងបាននិយាយនៅលើវេទិកានេះពីមុន នៅពេលដែលយើងផ្លាស់ប្តូរពីការធ្វើតេស្តបុគ្គលទៅការធ្វើតេស្តក្រុមភាពខុសគ្នានៃក្រុមវិជ្ជមាននឹងត្រូវបានកំណត់នៅលើការធ្វើតេស្តក្រុមដែលនឹងត្រូវបានធ្វើឱ្យមានការធ្វើតេស្តរៀងរាល់បីម៉ោងយ៉ាងហោចណាស់ប្រាំមួយថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍ក្នុងមួយសប្តាហ៍។ មានឱកាសសម្រាប់ប្រជាជនមកពីក្រុមសកម្មជនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យត្រឡប់ទៅសាលារៀនវិញក្នុងរយៈពេលខ្លី។ នេះគឺជាទិន្នន័យសំខាន់បំផុតដែលផ្តល់ឱ្យស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់យើងទាក់ទងនឹងវឌ្ឍនភាពក្នុងផែនការសាកល្បងនាពេលអនាគតរបស់យើង។ យើងនៅតែមានព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួនដើម្បីដំណើរការចេញពីការធ្វើតេស្តក្រុមដូច្នេះយើងមិនទាន់មាននៅឡើយទេ យើងបាននិយាយច្រើនអំពីរឿងនេះប៉ុន្តែយើងសង្ឃឹមថានឹងធ្វើដូច្នេះនៅប៉ុន្មានថ្ងៃខាងមុខនេះ។ ខ្ញុំនឹងរីករាយឆ្លើយសំណួរណាមួយ។ ជាថ្មីម្តងទៀតខ្ញុំដឹងថាមានសំណួរអំពីទិន្នន័យនេះដោយក្រុមនិងតាមសាលារៀន។ អ្នកអាចមើលឃើញរឿងនេះតាមក្រុមនៅទីនេះ។ យើងបានរៀបចំវាសម្រាប់សាលារៀនហើយយើងនឹងចែករំលែកវាជាមួយអ្នកនៅថ្ងៃខាងមុខ។ ជាថ្មីម្តងទៀតចងចាំថាទិន្នន័យមានភាពស្វាហាប់នៅពេលដែលមនុស្សមួយចំនួនចូលមកហើយចេញពីជួរហើយតាមទម្រង់យល់ព្រមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ។ ខ្ញុំនឹងលុបវាចោលប៉ុន្តែប្រសិនបើនរណាម្នាក់មានសំណួរអំពីវាខ្ញុំនឹងរីករាយចែករំលែកវា។
[Breanna Lungo-Koehn]: 매우 감사합니다. 이 데이터를 제공하는 데 사용됩니다. 질문이 있으시면 감사합니다. "레이." 머피가 마침내 말했다. 할아버지..
[Paul Ruseau]: 고맙고 미안해요. 상자가 너무 많아서 다 보기가 어렵다는 걸 알고 있어요. 대표님한테 언제 정보를 얻을 수 있을까 하는 의문이 있었는데, 대중들도 검사 횟수나 수치 등을 좋은 소식으로 접하게 될 것 같아요. 1월은 확실히 좋은 달이다. 그런데 그룹에서 동의한 학생들의 수를 보면, 예를 들어 1000번의 테스트 테스트라고 하면 직원 포함 직원 포함 4개의 긍정적인 결과가 있다는 것을 알 수 있었습니다. 한 가지 숨길 수 없는 점은 라인을 선택하면 일부는 B-밴드에 의해 확인되고 일부는 C-라인에 의해 제어된다는 것입니다. 화요일에 일부, 금요일에 일부. 그래서 나는 수천 번의 테스트를 모른다. 직원이 시험을 치르지 않아도 상관없지만, 금요일에 980명의 학생이 시험을 치를 것으로 예상된다면 금요일에 980명의 학생이 시험을 받았다는 뜻인가요? 아니면 600명의 학생들이 시도했는가? 가장 중요한 정보입니다 현재 내가 갖고 있는 정보는 삭제할 수 없습니다.
[David Murphy]: បាទ / ចាសខ្ញុំគិតថានោះជាការពិត។ ខ្ញុំមិនជឿថាព័ត៌មាននេះត្រូវបានរាប់បញ្ចូលនៅទីនេះទេ។ អ្វីដែលខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកគឺថាចំនួននេះផ្លាស់ប្តូរពីមួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍ទាំងចំនួនសិស្សសរុបដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការធ្វើតេស្តកើនឡើងហើយដោយសារតែលេខទាំងនេះផ្លាស់ប្តូរពីមួយសប្តាហ៍ទៅមួយសប្តាហ៍។ គាត់បានធ្វើហើយអ្នកដែលបានទៅសាលារៀន។ វាក៏មានភាពខុសគ្នាមួយចំនួននៅក្នុងកម្រិតនៃការចូលរួមរបស់សិស្សនៅកម្រិតខ្ពស់។ ផ្អែកលើវិធីដែលការធ្វើតេស្តត្រូវបានកំណត់ពេលយើងបានដឹងថានេះគឺជាបញ្ហាប្រតិបត្តិការដែលកើតឡើងនៅអនុវិទ្យាល័យ។ យើងនឹងក្រឡេកមើលរឿងនេះក្នុងរយៈពេលពីរបីថ្ងៃខាងមុខទៀតដែលកំពុងព្យាយាមបំពេញចន្លោះខ្វះខាតដែលបច្ចុប្បន្នមាន។ ដំបូងការផ្តោតអារម្មណ៍របស់យើងគឺស្វែងរកមនុស្សឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើបានដើម្បីចូលរួមក្នុងទម្រង់យល់ព្រម។ គោលដៅរបស់យើងក្នុងន័យនេះនៅតែមាន 100% ។ ប្រសិនបើអ្នកទទួលបាន 9, 10, 10 និង 11 មកពីទីនោះ បើនិយាយពីការយល់ព្រមដើម្បីចូលរួមយើងកាន់តែជិតស្និទ្ធជាងទិន្នន័យដែលបានលើកឡើង។ ចំនួនអប់រំថ្នាក់បឋមសិក្សានិងមធ្យមសិក្សារបស់យើងនៅតែមានស្ថេរភាពដោយសារចំនួននិស្សិតមានស្ថេរភាពហើយដោយសារតែវិធីដែលពួកគេធ្វើប្រតិបត្តិការ។ នៅវិទ្យាល័យមានបញ្ហាប្រឈមផ្សេងៗគ្នាកាលវិភាគផ្សេងៗគ្នាអង្គហេតុផ្សេងៗគ្នា។ ដូច្នេះយើងត្រូវតែដោះស្រាយរឿងនេះនៅថ្ងៃខាងមុខនិងជាច្រើនសប្តាហ៍ខាងមុខនេះ។ យើងនឹងធ្វើការជាមួយក្រុមអនុវិទ្យាល័យដើម្បីមើលពីរបៀបដែលយើងអាចកែលម្អបញ្ហានេះ។ ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណចន្លោះប្រហោងឱ្យបានត្រឹមត្រូវ នេះមាននៅទីនោះ។ បើនិយាយពីចំនួននិស្សិតនិស្សិតដោយស្មោះត្រង់យើងបានជជែកវែកញែកខ្លះអំពីថាតើសិស្សទាំងនេះគួរតែត្រូវបានធ្វើតេស្តម្តងឬពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ដែរឬទេ។ នៅពេលដែលការចំណាយហិរញ្ញវត្ថុធ្លាក់ចុះយ៉ាងហោចណាស់ក្រុមរបស់យើងខ្ញុំមានន័យថាក្រុមរបស់យើងនិយាយដោយត្រង់ទៅនេះគឺជាសារដែលបានចេញពីការប្រជុំរវាងលោក Tony និងខ្ញុំជាប្រធានសេវាសុខភាពនិងដៃគូរបស់យើងនៅ Tufts ។ ខ្ញុំចង់ដាក់ខ្លួនយើងជាក្រុមនិស្សិតដែលអង្គុយឬធ្វើតេស្តពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ អ្វីដែលយើងគណនាគឺភាពខុសគ្នានៃតម្លៃបន្ទាប់បន្សំ។ និស្សិតទាំងនេះបានមកសាលាពីរដងជាញឹកញាប់ដូចសិស្សថ្នាក់រៀនថ្នាក់ខនិងថ្នាក់ស៊ីដូច្នេះខ្ញុំគិតថាវាសមហេតុផលដែលពួកគេមានឱកាសទទួលយកការធ្វើតេស្តពីរដង។ ហើយយោងទៅតាមការប៉ាន់ប្រមាណរបស់យើងពួកគេបានផ្តល់ភស្តុតាងពីក្រុមប្រឹក្សាថានេះនឹងជះឥទ្ធិពលតិចតួចដល់ថវិកាដែលជាអ្វីដែលខ្ញុំរំពឹងថានឹងមានសុភមង្គលកើតឡើង។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលរឿងនោះកើតឡើងយើងនឹងឃើញកន្លែងអង្គុយធ្លាក់ចុះ។ ខ្ញុំអាចប្រាប់អ្នកថាបើនិយាយពីការធ្វើតេស្តមួយដងយើងធ្វើបានប្រហែល 1000 នាក់នៅថ្ងៃអង្គារនិងប្រហែល 1.000 នាក់កាលពីថ្ងៃសុក្រ។ យើងអនុវត្តការធ្វើតេស្តប្រមាណ 1700 ដាច់ដោយឡែកពីគ្នារៀងរាល់សប្តាហ៍។ វាមានសមាសភាពរបស់បុគ្គលិកនិងនិស្សិតភាគច្រើនមហាវិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែចំនួនប្រជាជនដែលបានធ្វើតេស្តពីរដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ច្រើនតែមានចំនួនរាប់រយនាក់។
[Paul Ruseau]: 네, 머피는 사용할 단어가 있고 우리는 조심하고 준비해야 한다고 생각합니다. 내가 내 아이를 학교에 보내고 학부모 명령에 서명한 부모라면, 학생들이 항상 시험을 받아야 한다고 확신할 수 있는 기회를 갖게 될 것입니다. 이에 대한 정보를 찾을 수 있다면 알다시피, 우리 고등학생 아이들은 학교에 옵니다. 일정과 줄 등의 문제로 인해 그 아이는 지난 2주 동안 모든 활동에 참석했지만 한 번도 체크인을 한 적이 없었습니다. 사실 저는 다음 날 아이들을 학교에 보내지 않을 것입니다. 따라서 액세스할 수 없습니다. 부모가 서명하지 않은 동의서에 서명한 아이들의 100%는 직장에 갈 수 있다면 노력해야 한다는 의미라는 것을 알아야 합니다. 그들은 그렇게 말했다 나는 이 테스트에 동의하며 내 아이를 이 건물에 보내도 괜찮다고 생각합니다. 내 추론의 일부는 그것이 다른 모든 사람들과 마찬가지로 정기적으로 경험하는 것임을 알기 때문에 학생들에게 안전할 것이라는 것입니다. 그러므로 아이가 도망가지 않도록 늘려야 합니다. 학생들이 화요일과 금요일에 수업을 받을 수 있는지 결정해야 합니다. 이틀에 걸쳐 시험을 치르게 됩니까, 아니면 하루에 시험을 치러야 합니까? 그렇지 않으면 테스트가 수행되었는지 확인할 수 없기 때문입니다. 내 말은 승인을 받기 위해 학교에 왔지만 결코 시험을 치르지 않는 학생들이 있을 수 있다는 것입니다. 그게 내가 들었던 것입니다. 학교에 가서 동의하고 시험에 응시하지 않을 수 있나요?
[David Murphy]: 이것은 가능합니다. 나는 그것이 쉽다고 생각한다. 그렇다면 너무 작고 중간에 있는 것입니다. 고등학교에서는 대다수의 학생들이 스스로 동의할 수 있기 때문에 접근 가능한 단어를 선택했다고 말할 수 있습니다. 이런 방식으로 그들은 테스트를 받을 수 있고 우리는 그들이 동의하고 테스트에 참여하도록 자발적으로 선택될 것이라는 증거를 얻을 수 있습니다. 당신이 정말로 말하고 있는 것은 고등학교에서 시험이 너무 엄격하게 측정되지 않도록 하기 위해 시험이 실시되는 방식을 개선해야 한다는 것입니다. 우리는 그것이 예상되기 때문에 그것을 필요하게 만들려고 노력해야 합니다. 저는 가족과 부모님에 대한 귀하의 기대가 옳다고 믿으며, 우리는 그들의 기대에 부응하고 싶습니다. 상위 레벨의 일부 실제 제한사항은 마스터 레벨에는 존재하지 않습니다. 하지만 이러한 한계를 극복할 수 있는 방법을 찾아야 한다고 생각합니다.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 그리고 여기서 제가 마지막으로 말씀드리고 싶은 것은 여기에는 한계가 있다는 것입니다. 특히 고등학생 연령인 아마도 18세인 경우에는 더욱 그렇습니다. 하지만 저는 부모로서 이에 대해 투명하게 밝히고 싶습니다. 수천 가지 테스트가 있습니다. 이번 주에는 12명의 고등학생이 시험을 치르지 않았습니다. 지난 주에 세 명의 학생이 시험에 실패했다면 이번 주에는 12명의 학생이 시험에 실패했다고 말할 것입니다. 누가 확인할 수 있나요? 자녀와 함께 학교에 다니는 사람은 누구입니까? 나머지 3명은 지난 2주 동안 검사를 받지 않았습니다. 데이터의 양이 믿기지 않을 정도로 많고 어려울 수도 있지만, 많은 부모들이 교육 중 하나를 선택해야 하는 상황에 처해 있습니다. 학교가 정신건강에 미치는 영향. 어떤 사람들은 집에서 위험이 높은 상황에 처해 있음에도 불구하고 이러한 결정을 내립니다. 그들은 우리가 하는 일이 위험을 줄일 것이라고 생각하기 때문에 스스로를 큰 위험에 빠뜨리고 있습니다. 따라서 나중에 발견하게 될 허점이 있을 수 없습니다. 학교에서 성과를 추적하는 능력은 주로 자격에 달려 있다고 생각합니다. 학생 계약 확인 및 확인 프로세스가 이미 구현되었습니다. 따라서 이 부분을 강화해야 한다는 점에 감사드리며, 이 문제를 해결하기 위해 노력하겠습니다. 감사합니다
[David Murphy]: 물론이죠. 감사합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 맥롤린 회원 차량.
[Paulette Van der Kloot]: 우리는 대중으로부터 메시지를 받았습니다. 레티시아 로카입니다. 안녕하세요, 제 이름은 Leticia Roca입니다. 신비한 Physican Street 출신입니다. 3610. 공중 보건 업데이트와 관련하여 다음과 같은 질문이 있습니다. 1. 첫째, 다른 학교에서 양성 반응을 보인 교직원과 학생에 대한 최신 데이터는 어디서 얻을 수 있나요? 학교 홈페이지에서 가능한가요? 이는 이러한 회의에서 여러 번 논의되었지만 저는 이 정보를 일관되고 접근 가능한 방식으로 온라인에서 본 적이 없습니다. 월요일에 학생은 학교로 돌아갑니다. 아직도 임대료 확인 없이 Medford의 긍정적인 비율을 계산하고 있습니까? 이 정보는 어디에서 업데이트되나요? 셋째, 남은 학년도(6월까지) 동안만 가족이 원격 학습을 선택할 수 있다고 공식적으로 발표됩니까? 보건부로부터 공식 성명을 어떻게 얻을 수 있나요? 안녕하세요 레티시아.
[Breanna Lungo-Koehn]: 나는 2위를 차지할 수 있다. 주에서는 매주 목요일 Tufts University에서 발표하는 데이터를 포함하여 양성률을 계속 계산할 것입니다. 웹사이트의 데이터. 누가 매주 게시하는지 잘 모르겠지만... 네, 첫 번째, 세 번째 대답은 '예'라고 생각합니다.
[David Murphy]: 원격 옵션은 학년말까지 이용 가능하며 웹사이트에서 이용 가능합니다. 홈페이지에 가시면 일정이 나와있습니다. 업데이트된 것 같아요. 지난번에 방송이 안 나와서 바로 그 장소로 가고 싶지는 않았지만, 꼭 확인해서 원하는 곳이었는지 꼭 확인하고 싶었어요. 중요한.
[Breanna Lungo-Koehn]: 고마워요 머피.
[David Murphy]: 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 맥러플린 상원의원?
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 머피님, 코로나19 검사 당시 우리는 아이의 검사 결과를 받은 지 24시간 이내에 검사 결과를 받아 아이가 검사를 받았는지 알아보는 부모 아니었나요? 결과가 나오지 않으면 분석되지 않은 것으로 간주할 수 있습니까?
[David Murphy]: 네, 24시간 이내에 완료되길 바랍니다. 물론 이것은 종종 사실이다.
[Melanie McLaughlin]: 예, 혼란스럽습니다. 그러면 우리는 누가 시험을 받고 누가 시험을 받지 않았는지 알게 될 것입니다.
[David Murphy]: 네, 원본 데이터가 없어도 만들 수 있습니다. 그렇기 때문에 매일(죄송하지만 매주) 약 1,700개의 고유한 테스트가 수행된다는 것을 알고 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 시험에 등록한 거의 모든 사람들이 이미 시험을 치렀을 것이라고 생각할 것입니다.
[David Murphy]: 나는 가장 큰 차이점이 고등학교에 있다는 것을 알고 있으며 그것은 놀라운 일이 아닙니다. 이는 중등학교에 대한 헌신이 부족하다는 것을 반영하는 것이 아니라 중등교육 제공 방식을 바꿔야 함을 보여줍니다. 문제의 일부는 다양한 연령대의 특성입니다. 예, 그래프는 두 번째이자 가장 중요한 작업을 보여줍니다. 하지만 고등 교육 수준에 도달하기 어렵기 때문에 우리가 점점 더 많은 교육을 받고 있다는 인상을 주고 싶지 않습니다. 그는 고개를 끄덕이며 이렇게 말했습니다. 65%이면 충분하다고 생각합니다. 상관없습니다. 솔직히 말해서, 일주일 정도 일을 했으니 고등학교, 중학교 경험이 있다고만 했어요. 하지만 우리는 이 격차를 줄여야 합니다. 빨리 말씀드리고 추가하겠습니다. 죄송합니다. 그것에 대해 이야기하고 싶지는 않지만 이 어린 생명의 독립적인 성격 때문에 지금은 우리가 가장 취약한 시기입니다. 3라운드 후 긴급 상황이 발생했으며 고등학교 교직원도 같은 생각을 갖고 있다는 것을 알고 있으며 학교가 이러한 격차를 메울 수 있도록 열심히 노력하고 있습니다. 감사합니다 그는 먹는다.
[Toni Wray]: 광선? 한 가지만 더 추가하고 싶습니다. 부모가 테스트 결과를 받지 못하는 유일한 상황은 테스트가 다음과 같이 정의된 경우입니다. npt인지 확인되지 않았습니다. 나는 매주 목록을 만든다. 저는 TNP 기금을 받은 모든 학부모나 교직원에게 이메일을 보냈습니다. 이는 일반적으로 샘플이 충분하지 않거나 분석 몰드가 충분하지 않거나 어떤 이유로 빈 튜브에 소량이 제대로 배치되지 않았기 때문에 발생합니다. 이렇게 하면 부모는 이 통지서를 받게 되며 자녀가 죄책감을 느끼지 않는 한 다음 정규 시험일에 학교에 올 수 있다는 말을 듣게 됩니다. 우리는 20명 이상 각 실험에서 TNP.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다. 광선. 셋째, 9학년 준비와 9-11학년 하이브리드 학생의 복귀에 대한 보고서가 있습니다. Paul Delevingne과 Chad Fallon 회장이 이끄는 회사입니다.
[Paul D'Alleva]: I don't know if I see Chad, but anyway, thank you for having me, school committee. just want to review regarding what we did for in-person. As you know, the high school was one of the last schools to get into our in-person learning within the building itself. And before I get started, I do want to thank a few people. Definitely want to thank the building admin team, Mr. Chad Fallon, Mr. David Blauk, Ms. Gail Trainor, Ms. Fitzpatrick, Ms. Charose Walker, we constantly meet twice a week to make sure that things are being upheld or what changes need to be made, especially with having people that came into the building. There's always things, what we had in theory doesn't always work out in practice. So things that might occur that we need to readjust, We tend to review that every twice a week, once on Monday and once on Friday as well. So I'm going to share my screen here and basically go over a presentation that you should have received as well. So in order to to go over things to make sure that we could have a good transition. One thing that we did as a building admin team. We had two family forums on January 12, they were from 630 to 730. Mr. Rose Walker really hosted the grade nine while Mr. Chad Fallon and myself were in support. of that presentation. Meanwhile, Mr. David Blau, Ms. Alice Bessford-Patrick, and Ms. Treanor were overseeing the 10th, 11th, and 12th grade forums as well. Both same presentation, but we definitely wanted to give more of a in-depth for our ninth grade as they had never been into the building. Let's see. So as we said, this was a zoom presentation and when we reviewed we almost had a total of 100 participation participants in each forum that would be the ninth grade forum, as well as the 10th grade forum so about 100 each so we're talking about 200 people that attended and obviously we did this over zoom. The next day was one of our most important days because as we were bringing people in, we realized we needed to have a freshman orientation. This was sort of discussed when the dynamic learning plan came out. We had to wait for the opportunity to actually have students in the building. So having our freshman orientation, what we did was we did four groups alpha split based on cohort B. And as you can see there, we also had optional days for cohort D. We wanted to make sure, even though there were students that were remote, that they could participate in our orientation. Same with cohort A. Even though cohort A had been within the building prior to this, we also wanted them to have the same kind of orientation that other students were having. So it was a long day. Normally, we tend to do a half day, you know, everyone in the building, if you remember, prior to school starting. And our idea of the format was that, you know, we started off in the theater, Seats were marked. We made sure that everyone was social distance, so we had a small group of students each time. We definitely discussed our expectations, which I'll review again, and what our COVID protocols would be within the high school. And then the most important part was to make sure that students in small group tours could find their classes, because knowing that they were coming into the school the next day, we wanted to give them an idea of, you know, where to go, because they would have walked into the building without having any knowledge whatsoever. That day prior to orientation, we mailed home schedules. And if you look at the little arrow there, it also noted their cohorts. This was also posted on their school brains. We wanted to make sure that everyone had an updated schedule with room numbers. Prior to when we had posted out schedules, we didn't put room numbers because we were all remote. So we mailed these out physically, but we also made sure we sent out messages of where to locate that in their school brains portal. So as you can see here, and if you look carefully, you see Ms. Walker doing our presentation to our ninth graders. Again, this was one of the groups of the four groups that were there. We also had staff members that volunteered their time. It was, you know, very good that we had people that could answer questions for our freshmen as they were going through their tours and making sure everybody was social distance as we were walking through the building. So, you know, a highly successful rate of having students come into small groups at four times during the day. And we also wanted to make sure that they left with a map. This is our Mustang map that was basically given to every student. It was developed by the CCSR when I first came here. It's one of the better maps. There's a couple of editing parts that needed there, but it was enough that we made sure that every student knew which area of the building was what. And so these are the topics that we covered at both the family forums and the freshman orientation. One thing was important to know exactly who is what cohort, understanding that cohort A comes four days a week. Cohort B was based off of an alpha split from A through K. cohort C, again, last name L through Z. Wednesday, everybody was remote, and cohort D, students were remote every day. With this slide itself, I wanted to make sure that people also understand that our cohorts are still fluid. There are some certain circumstances, so even though it says alpha split, there are some circumstances that families have contacted assistant principals and myself of making a switch. Sometimes it happens to be a sibling preference. So even though your alpha split is A through K, you know, you might have a sibling preference or someone with a different last name that needs to be aligned. So we move those students over to what's beneficial to families. A reminder of everyone of how we started. So cohorts C started that Thursday, Friday on the 14th and the 15th. Cohort B, unfortunately, not unfortunately, but because due to the holiday, they had to start on Tuesday, 1-19. And that we were having alternate weeks for CTE week for shops. So we wanted to make sure that that was listed as well for every student. I wanted to make sure people had an idea of who's who in the building I know they they virtually saw us but wanted to make sure that they knew who I was who Mr. Fallon was who their assistant principals are so they had support within the building and to kind of put a face to a name, especially in for freshman orientation everybody was present. So it's good for them to see who we are so they could definitely know who to go to for assistance and what we look like. Even though we're unmasked in these pictures, at least our profiles were able to be shown as best we could. You know, one another thing we brought up was technology for in person learning and matter of fact if you look there. The highlighted part or the bolded part is having school issue Chromebooks, especially with our Wi Fi. We're noting that students that are bringing in. devices that are their own or having difficulty connecting to the Wi-Fi, even though we have areas of remote, it doesn't really matter where the area is. It's not really a signal problem. It's more of that home device has a difficulty connecting to the school network or puts you on a limited device. So if you're on a Zoom, it kind of gets kind of difficult to stay connected or you're going to kind of constantly have to reconnect as well. So we're working on definitely making sure that our school-issued Chromebooks are getting out to all our students. We're using our library as well as a way of getting that need. Contacting is a point way of making sure that you can get a device. We tell all our students to bring their chargers. Even though we don't have a lot of charging stations, we are trying to find areas within the building. Chad Fallon and the electrical crew have been working on doing some charging stations in the cafeteria. for during lunch. We do know that Zoom tends to take a lot of juice out. So hopefully, you know, most people get it done, but it is able to get done. So one of our statements that we do preach all the time is to make sure your device is charged overnight. So you're bringing it in fully charged. Regarding building info, as we know we have no lockers if you were to walk in the building we've actually zip tied them shut with with not to make sure that, you know, these are areas where we're not leaving materials that could possibly potentially spread are the sorry the virus. So we do ask to not bring extra items outside of basically what you need for your class. You know, we do know that book bags can get kind of heavy. So we want to make sure that you're bringing your essentials. We do have no water bubblers. If you walk around, they're all taped off. So we are encouraging everyone to bring a big bottle of water if needed. Our bathroom signs are listed. Most bathrooms are one person at a time, although in the science area, We are allowing two people at a time as that room is cleared. And we're trying to stress not to remove your mask while you're in the bathroom. We discussed a little bit regarding the MBTA, again, because that is the main source of transportation. One thing that we've noted is that we're sort of bound by MBTA, just being that we utilize their service to drop students off and take students home through the high school. And the MBTA has their own set of rules regarding pickups and how many people they're going to put on a bus. We have noted that if students are going to be tardy and it's due to a bus, that's no fault of theirs. So we want to make sure that they're checking in with their assistant principal when they come into the building so that we can make sure we adjust and notify staff that the reason why students might be late. Again, no fault of their own. We are going to do our monthly bus passes. As a matter of fact, in February, the first week of February, that whole week, we'll be offering bus passes to be purchased. It'll be in the foyer. The main foyer where between the EL department area and the library, just right outside there, that's where the students are going to be able to purchase their monthly bus passes. We also have students that are coming to school driving. Again, we ask that students please register their cars like we've done in the past. Again, we can use this for tracing in certain things. We also want people to also stay COVID safe. Riders should be masked. I know it's hard. I know people want to carpool. We're kind of encouraging not to have that. But if you are carpooling, you're following the rules within what the governor set down that everyone's wearing a mask within the car as they're coming to school. Just to note some building entrances and actually that's a picture of our floors if you notice the one way stickers in the morning. Our main high school entrance which is in the foyer. The vocational main entrance, which utilizes specialized transportation as well. And we've opened up our West courtyard library doors normally we used to have. Students walk in into door 17. This time what we're doing is we're opening up all the library doors. So there's free access and less touching of a door coming in. There's hand sanitizers at each area. And then students can head to their breakfast and they can head to the areas where they're close to first period. Again, always making sure that we're keeping social distancing, we're not trying to crowd. And again, their hand sanitizers, hand washing areas within each class. And we ask that we do that before and after when it comes to breakfast or lunch. As stated, we still have a free breakfast and lunch for all students, which is completely awesome, I would say, for this year. I mean, if there's some good things that happen with COVID, we're ensuring that everyone is getting fed. So we do have a 7 to 740 breakfast program. The reason why it's that early, I mean, we try to limit time as best we can, but we also know that the MBTA buses tend to drop students off a little bit earlier than usual. So we want to make sure that students can definitely get their food and maintain their social distance. Again, lunch is from 10.50 to 11.20. The way that we have that utilized, there are multiple locations where students can eat, but our pickup stations are mostly in cafeteria three and cafeteria two. We've been stating every day and making announcements that if you are going to eat in cafeteria two and cafeteria one, you're to pick up your food in CAF 2, and if you're gonna eat in CAF 3, and we also have our bleachers labeled in the gymnasium, that you would pick up your lunch in CAF 3 so that we don't have a bottleneck. It's one of the things that we also realized on the first day regarding making sure everybody was safe, and I think the multiple areas definitely helped out within the next days. This is just a basic daily schedule of the day. If you notice the first bell is at 740 as it normally is. What's different here is that we're asking students to report to their period one class. That's where they will hear their announcements and that's where they'll take attendance. And we take attendance by period so that we can determine who's present in the building physically, who's present remote in their class, because there are students that are accessing the same class remotely, absent in the building, and absent remotely as well. We do this for every period, and then at the end of the day, we compile that attendance to make the determination for the daily attendance. We ask for classroom assignments and remote teachers. So we ask for people to look in their schedule for room assignments. We do daily notices for any room changes that might happen throughout the days. For example, we might have a student, not a student, excuse me, a teacher that is sick, not due to COVID, but might be taking a sick day. So we have to make sure that there's an area within the remote, reverse remote for those students to go. So we notify them. during that area, and we assign them to separate spaces. As of right now, what we've been doing is we've been utilizing the CAF3. We've been utilizing Lecture Hall 3 and currently Lecture Hall 2 to make sure that everyone is maintained social distance while connecting remotely. The one thing I will definitely say that's important is the headphones. I've gotten a few emails regarding things being louder The headphones are going to be key as best we can. We know that it's not easy to access remotely a teacher while you're in the building, but having those headphones do the noise reduction as best as possible. Dismissal, again, we try to make sure that we're doing a six feet. We try to tell students to use a door that they are closest with. I know sometimes that takes a little bit around. So for example, if you're in the C2 area and you're closest to the cafeteria, you would want to exit through the community schools exit. Some students that are close to the C area, they exit through the library doors. Some students exit through the front foyer or the vocational area. We try to keep things as open as possible so that people are spread out and can go to their areas for dismissal. One thing we definitely wanted to note is our guidance team. Our guidance team has definitely been helpful with schedules and definitely guidance through the building as well. So guiding our students in certain areas, even supporting of having difficult times, We want to make sure that, again, that everyone had a face to the name, because, again, being remote and then being in the building, there's been discussions. There's definitely been people connecting. But having a physical conversation or knowing who that person is was important for us to make sure we noted throughout our presentations. One thing that we definitely asked in our presentations in freshman orientation, we asked that people contacted their assistant principal. if they weren't feeling well. So for example, if a student wasn't feeling well and they woke up, we ask that we contact the assistant principal. We know we wanna contact the nurses as well, but for us to be notified so that we know exactly who's staying home, is it going to be remote? Again, as Mr. Murphy said, our cohorts are sort of fluid right now. Some students are opting to continue to be in cohort D even though they were intended to be in cohort C. So those conversations with your assistant principal help us kind of isolate the numbers that we need. Again, we want to make sure that everyone's getting the learning experience that they want. So your assistant principal basically is very key in order for that and the assistant principal and the nurse will be in contact as well. I just want to make sure everyone was noting our nursing staff who have been phenomenal throughout this year, especially with the COVID testing, as well as doing their due days and their contact tracing. So people understood who they were and what they've done. Definitely gone above and beyond this year. And it's very appreciative and noted from the high school administration. Again, if you go through the high school and if you notice too, we have our little TV set that's right at the foyer and our LED lights, we are stressing our school protocols regarding what we should be doing throughout the day. The independence of high school can be very challenging sometimes, especially when moving from class to class. Our administration has basically been outside, you know, reminding students to say, you know, arms length apart, is six feet as best as possible. It's very hard though, socially, I can understand that, but it's something that we work on and we preach. So we always are constantly doing these reminders, especially in the morning announcements. I thought it was cute that just to show exactly what a mask could be as you're going through the day. We also wanted to note that our rooms are disinfected every day. Each room is supplied with hand sanitizer and disinfectant spray, paper towels, disposable masks. And then a protocol that we've been using is, again, teacher will spray the desk, student will grab a paper towel and wipe down the desk, the paper towel is thrown into the barrel, and then students will use hand sanitizer after the class is completed. And usually at the end of this as well I always say thanks for everyone's patience and support if everyone understands or any messages you've gotten from me. I've always asked for forgiveness and flexibility as this is new for everybody, but I have to admit, it's been wonderful having students in the building. It's been great. seeing them throughout the day and saying hello to them. You know, being in the building when we were in a sort of a bear state really made it very difficult. The school is really having people in person and with the push of the central administration and again the building admin team and I also want to thank the teachers as we had good dialogue back and forth regarding what works, what doesn't work so that we can make it work. It all couldn't have been done unless everybody was involved. So thank you everyone and I'm happy to answer any questions that you may have.
[Marice Edouard-Vincent]: 내 말은 채드 팰론(Chad Fallon)도 통화 중이었다는 뜻인데, 뭔지는 모르겠다. 저는 팰런 보스님과 특히 스킬 세계에서 일어나는 활동에 대해 이야기하고 싶습니다. 그래서 모두가 무슨 일이 일어나고 있는지 들을 수 있습니다.
[Chad Fallon]: 틀림없이. 감사합니다 새해에도 좋은 일만 가득하시길 바랍니다. 총 15개 프로그램이 열려있습니다. 우리가 여러분과 공유할 Paul의 프리젠테이션은 우리가 포럼에서 사용하는 프리젠테이션과 유사합니다. 그래서 우리는 모두 동일한 프로토콜을 따릅니다. 이것이 바로 La Lawrence Memorial Hospital의 의대생들이 일하는 이유입니다. 이 사이트의 경험은 매우 좋으며, 사람들은 항상 이 사이트를 좋아합니다. 우리 대피소의 전기와 직원은 지속적으로 작동하고 있으며 미용실은 앞으로 몇 주 안에 개장할 예정입니다. 이번주에도 계속됩니다. 선생님들은 훌륭한 일을 하십니다. 학교에 하이브리드 액세스를 제공하는 거죠. 학생들을 직접 가르치는 것은 종종 어려운 일이지만 그들은 그렇게 합니다. 그들은 훌륭한 일을 하고 있습니다. 우리는 몇 가지 버그를 해결하기 위해 노력하고 있지만 이를 수정하기 위해 노력하고 있습니다. 그들은 모두 아름답습니다. 우리는 모든 사람이 전에 마지막 연습을 완료할 수 있도록 신입생에게 탐지기를 홍보하고 있습니다. 라이브 템플릿을 선택하면 CDE에 직접 참여할 수 있는 충분한 시간을 확보할 수 있습니다. 질문이 있는 분이 계시다면, 제가 필요하다면 제가 도와드리겠습니다. 모두 만나서 반가워요.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다. 감사합니다. 가장 완벽한 제안. 넷째, Peter Cushing 박사와 Paul Delaware의 감독하에 Tufts University의 Tufts High School 학생들에게 무료 강좌 보고서를 제공합니다.
[Peter Cushing]: 시장과 교육위원회 위원들에게 전화를 겁니다. 우리 학생들과 일부 Somerville 고등학교 학생들에게 이 멋진 기회를 소개할 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다. 2020년 12월 터프츠 대학교 정부 및 사회부 Rocco Ledko는 Medford 고등학교에 와서 우리 학생 중 두 명에게 무료 대학 교육을 제공했습니다. 이를 통해 학생들은 학점 취득을 위한 과목을 수강할 수 있는 재정적 능력을 갖게 될 뿐만 아니라 인기 있는 프로그램에 참여할 수 있는 기회도 얻게 됩니다. 그들은 우리가 먼저 몇 가지 요구 사항을 충족하기를 원합니다. 학생들은 대학 입학 시 학습하고 성숙할 수 있는 좋은 학업 성적을 갖춘 중산층 이상의 학생이어야 하며, 영어나 연기 수준에 능숙해야 합니다. Tufts University 과정에 관심이 있는 논문이나 에세이 형식의 증거 사본을 제출해야 합니다. 학생들이 공부하고 싶어하는 과목을 최소한 하나 이상 보여주어야 합니다. 따라서 Tufts University 성적표를 보고 장학금에 대한 재정적 필요성을 보여주세요. 이 기회를 선택한 학생들에 대해 토론하기 위해 델라웨어 총장을 초대하겠습니다.
[Paul D'Alleva]: 감사드리며 다시 환영합니다. 저는 Reussman 박사가 다음과 같이 말한 것을 강조하고 싶었습니다. “분명히 우리 학교 시스템에서는 학생들의 관심을 격려하고 논문을 작성할 수 있도록 허용해야 합니다. 우리가 감독을 알아봤다는 것을 보여주세요. 우리 젊은이들과 전직 구호활동가 Mance 씨. 이 견습 과정은 Chopping and Secondary의 Alice Betford가 운영하며 올해는 모든 견습생이 유지되도록 체계화했습니다. 그런 다음 파일을 검토하고 최종 후보자를 소개할 수 있습니다. 그래서 Dr. Shiro를 사용하여 TFFS 비전을 개발했으며 보고서에서 학생들을 소개할 수 있습니다. 월요일에 의사들과 함께 여기에 있을 Lisa Lopez입니다. 그는 중앙소비에트사회주의공화국의 학생입니다. 그는 학업 성적이 우수한 학생이며 우리는 그가 이 과정을 분할하여 이수할 수 있는 기회를 갖기를 원합니다. 귀하의 기사에서 유일하게 좋은 점은 관심과 돈이 부족하여 연습할 필요가 없는 강좌가 있다는 것입니다. 저를 믿으세요. 올해는 경제학 수업이고 Lisa는 자신의 에세이에서 자신이 할 수 있는 일을 할 수 있도록 이 수업을 듣고 싶다고 말했습니다. 그리고 봄을 준비하세요. 다시 한번 말씀드리지만, 이 모든 일은 하루가 끝나기 전에 빠르게 일어났습니다. 하지만 저는 우리 학생들이 봄 학기 동안 교실을 제자리에 갖출 수 있게 되어 매우 기쁘고 이것은 매우 흥미로운 시작입니다. 축하합니다. Lisa Hope 씨는 학교 위원회에 주목했습니다. 감사합니다
[Paulette Van der Kloot]: 디디 쿠루룰 회원들. 감사합니다 먼저 Fallon의 쇼를 연기해준 그에게 감사 인사를 전하고 싶습니다. 본에 관심이 있는 학생은 몇 명이나 되나요?
[Paul D'Alleva]: 나는 그것들이 많다고 말하지 않을 것입니다. 코로나 때문에 다른 걸 먹고 싶을 것 같지는 않은데요? 그래서 그게 문제인지 아닌지도 모르고, 문제를 이해할 수도 없지만, 지금은 그 사람들이 관심을 두지 않는 그들에게만 집중하면 상식적으로 이야기할 수 있어요.
[Paulette Van der Kloot]: 다만 제가 알고 싶은 건 2학년 학생들 중에 특별히 관심을 보이는 학생이 있는지, 또 정말 관심을 보이는 학생이 있다면 분이나 분에게 뭐라고 말해야 할지 모르겠습니다. 그렇다면 여기에 동의했지만, 누군가 내 근처에 다른 학생이 있다고 생각한다면 다시 돌아올 수 있을까요?라고 말하라고 분명히 조언하고 싶습니다. 수업에 다른 학생을 추가하는 옵션도 있기 때문입니다. 나는 헬프 박사가 손을 드는 것을 보았습니다.
[Paul D'Alleva]: 살인자 어쩌면 나도 그렇게 말해야 할 것 같습니다. 또한 Tufts University에서는 여름 프로그램도 제공하고 있습니다. 아, 정말 대단해요. 당신이 말하는 한, 우리의 논리는 여름 내내 여름 학교에 가는 것입니다. 아시다시피 저는 Medford High School of Medicine의 체육관에 집중하고 싶고 이제 시간이 많이 있습니다. 그래서 우리는 그것을 활용하여 앱을 다시 열고 여름 내내 그렇게 할 것이라고 생각합니다.
[Paulette Van der Kloot]: 와, 정말 멋지네요. 그러나 아마도 당신은 여전히 더 많은 것을 원할 것입니다. 매우 감사합니다. 감사합니다 쿠싱 박사님?
[Peter Cushing]: 프로젝트가 성장했고 이는 참호에 들어갈 수 있는 좋은 기회라는 것을 의미하며 우리 도시 파트너에 대해 여러 면에서 충분히 말할 수 없습니다. 첫 등장 이후 짧은 시간 동안 제안된 코스. 나는 또한 그러한 바쁜 일정으로 인해 학생들의 논문 작성 능력이 제한되고, 예방할 수 있는 일을 찾는 능력도 제한될 수 있다고 믿습니다. 나는 우리가 미래에 경쟁할 것이라고 확신합니다. 꼭 그렇지는 않지만 그런 일이 발생하고 잘 전달될 수 있도록 명확한 절차를 마련할 것이라고 생각합니다. 첫 번째 단계를 수행하는 데 필요한 시간 간격은 매우 좁습니다.
[Marice Edouard-Vincent]: 또한 저에게 이런 좋은 기회를 주셔서 정말 감사하다고 말씀드리고 싶습니다. 시기는 촉박하지만 우리 학생들과 이번 사이클을 잘 해낸 학생들에게 더 많은 유권자를 얻을 수 있는 좋은 기회를 줄 수 있어서 정말 감사합니다. 그래서 이것은 또한 가족 경제입니다. 그래서 나는 그것에 대해 Tufts에게 감사하고 싶습니다. 나도 네 말에 동의해, 오딘 보토스. 우리는 어떻게 대처할 수 있는지 항상 알아보려고 노력할 수 있습니다. 한 명의 학생으로 시작한 다음 두 명의 학생을 생성하고 최종적으로 학생 수를 3~5명으로 늘립니다. 이것은 우리 학생들에게 좋은 일입니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 사람들이 일하고 있나요?
[Paul D'Alleva]: 그러니 이것을 활용하십시오. 내 생각에 이 프로그램이 독특한 이유는 학생들에게도 이 프로그램이 필요하다는 것입니다. 누군가가 더 낫다고 말하려는 것은 아니지만 그것은 우리의 비표준이며 Tufts의 표준은 일반적으로 그렇게 하지 않는 학생들을 위한 것입니다. 그래서 이것이 바로 우리다. 우리는 학생들의 활동의 모든 측면에 주의를 기울이고 그들이 최상의 결과를 얻을 수 있도록 보장합니다. 이것이 Derium이 우리를 만났을 때 가지고 있었고 집으로 가져간 것입니다. 그래서 나는 그것이 프로세스를 시작하는지 확인하고 싶습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 와, 정말 고마워요. 터프츠대학교에 감사드립니다. Maris Vincent 박사와 David Murphy의 리뷰가 포함된 역할 확인을 위한 5가지 팁.
[Marice Edouard-Vincent]: 글쎄요, 우리는 오늘 밤 이 전문가의 진입점에 대해 여러분과 이야기하고 많은 실제 토론과 성찰을 통해 그가 과거에 무엇을 하고 싶었는지 알아보게 되어 기쁩니다. 좀 더 부정적인 의미로, 이 사람이 학생들이 구원받을 수 있는 학생을 찾는 데 도움을 주는 비밀 미스터리가 되기를 바라는 긍정적인 의미로 변경했습니다. 어떤 이유로든 인생이 힘들거나 학교를 그만둘 생각을 하고 있다면 학생들이 학교에 계속 집중할 수 있도록 돕기 위해 무엇을 할 수 있는지 생각해 보세요. 그래서 저는 제 동료 머피에게 연락하여 이 비밀 전문가에 대해 더 자세히 이야기하고 싶습니다.
[David Murphy]: ជាការពិតណាស់ខ្ញុំនឹងរៀបរាប់ពីអ្វីដែលអ្នកត្រួតពិនិត្យបាននិយាយហើយប្រាកដជាទន្ទឹងរង់ចាំឆ្លើយសំណួរណាមួយដូចខ្ញុំដែរជាមួយនិយោជិកដទៃទៀត។ ខ្ញុំដឹងថាសមាជិកក្រុមផ្សេងទៀតធ្វើដូចគ្នា។ ដូចសាលារៀនទាំងអស់សាលារៀនដែរស្រុកត្រូវតែជួលសិស្សឱ្យបម្រើជានិស្សិតវណ្ណៈអភិជន។ នៅក្នុងកំណែមុនជំហរនេះត្រូវបានគេហៅថាមន្រ្តីអវត្តមាន។ ដូចដែលអ្នកទទួលបន្ទុកនេះបាននិយាយនេះគឺជាមតិរបស់ក្រុមអ្នកដឹកនាំ ជាការពិតណាស់យោបល់របស់យើងគឺថាមនុស្សជាច្រើននៅក្នុងសហគមន៍មានអារម្មណ៍ដូចគ្នាហើយយើងសង្ឃឹមថាទស្សនៈនេះនឹងឃ្លាតឆ្ងាយពីទស្សនៈរបស់សិស្សដែលបានធ្វើដូចតាមទស្សនៈវិជ្ជមានដែលយើងទទួលស្គាល់ថានៅពេលសិស្សត្រូវបានបណ្តេញចេញពីសាលារៀន។ នេះច្រើនតែដោយសារតែកាលៈទេសៈហួសពីការគ្រប់គ្រងរបស់អ្នក។ ក្នុងករណីខ្លះយើងជាមេដឹកនាំស្រុកនិងសាលារៀនត្រូវតែពិចារណានិងស្វែងរកវិធីដើម្បីនាំសិស្សនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេចូលក្នុងសហគមន៍សាលារៀនហើយធានាថាពួកគេត្រូវការអ្វីដើម្បីទទួលបានជោគជ័យនៅពេលនិស្សិតនិងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា។ ដូច្នេះការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការបោះពុម្ពផ្សាយ និយាយដោយស្មោះត្រង់វាបានអង្គុយនៅលើតុនៅតំបន់នេះមួយរយៈមុនពេលខ្ញុំមកដល់។ ខ្ញុំមិនដឹងថាកន្លែងទំនេរនេះនឹងកើតឡើងទេប៉ុន្តែយើងបានគិតច្រើនអំពីវាក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានខែកន្លងមកនេះយើងគិតថាជំហរដែលអ្នកបានគូសបញ្ជាក់នៅក្នុងការពិពណ៌នាការងារនឹងមានចំនួនច្រើន។ បេក្ខជនដាក់ពាក្យសុំផ្អែកលើការពិពណ៌នាអំពីមុខតំណែងខាងលើនិងស្របតាមអាទិភាពគោលការណ៍គោលការណ៍និងតម្លៃដែលបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការពិពណ៌នាទីតាំងដែលបានស្នើឡើង។ ជាថ្មីម្តងទៀតយើងរីករាយឆ្លើយសំណួរណាមួយអំពីបញ្ហានេះ។ និយាយឱ្យត្រង់មានភាពមិនច្បាស់មួយចំនួននៅក្នុងការពិពណ៌នាថាតើនេះជាការធ្វើចំណាត់ថ្នាក់ក្រៅម៉ោងឬពេញម៉ោង។ នៅតំបន់ភាគច្រើននេះគឺជាទីតាំងក្រៅម៉ោង។ យើងបើកចំហចំពោះរឿងនេះហើយចង់ស្វែងយល់ពីថវិការបស់បេក្ខជននិងជំនាញធនធានរបស់បេក្ខជន។ មុននឹងសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវធ្វើការក្រៅម៉ោងឬពេញម៉ោង។ ជាក់ស្តែងការសម្រេចចិត្តនេះនឹងជះឥទ្ធិពលដល់មុខងារចាំបាច់ឬមុខងារការងារទូទៅយ៉ាងហោចណាស់មានរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ។ ប៉ុន្តែនិយាយដោយស្មោះត្រង់នូវតួនាទីស្នូលនិងមុខងាររបស់អង្គការមួយដែលស្រដៀងគ្នាថាតើអ្នកធ្វើការពេញម៉ោងឬក្រៅម៉ោងដែរឬទេ។ នេះគ្រាន់តែជាកាតាឡុកដែលបានពង្រីកនៃកម្មវិធីដើម្បីជួយអ្នកដឹកនាំសាលាអ្នកគ្រប់គ្រងនិងគ្រូដទៃទៀតក្នុងការចូលរួមរបស់សិស្សឡើងវិញប្រសិនបើសិក្សាពេញម៉ោង។ ដូច្នេះសូមពន្យាពេលនេះ។ ចំពោះការរីករាយរបស់អ្នកគ្រាន់តែដាក់ពាក្យចេញហើយធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងកំពុងផ្សព្វផ្សាយទីតាំងត្រឹមត្រូវដែលជាហេតុដែលយើងកំពុងស្វែងរកការទទួលស្គាល់របស់គណៈកម្មការនៅយប់នេះ។
[Breanna Lungo-Koehn]: 루소 상원의원.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 나는 새로운 직업에 대한 설명과 그것을 학생으로 만들지 말라는 조언에 정말 감사했습니다. 아시다시피, 이 지역의 전반적인 추세는 올바른 방향으로 움직이고 있습니다. 나는 이 작업이 매우 자랑스럽습니다. 솔직히 말해서, 우리가 여행 중 어디에 있는지에 대해 할 말이 많습니다. 그런 다음 계속 변경 사항을 변경합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 파나나의 멤버로서 그룹 멤버들을 잘 알고 있다.
[Paulette Van der Kloot]: 또한 직무 설명과 목표에 대해서도 감사드립니다. 나는 그 운동을 지지할 것이다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 그린멤버?
[Jenny Graham]: 미안해요, 저는 아직도 같은 곳에 있어요. 몇 가지 질문이나 아이디어가 있습니다. 나의 첫 번째 질문은 이 사람이 학생과 그 가족을 주변 서비스에 참여시킬 수 있어야 하는 가장 중요한 책임을 보지 못한다는 것입니다. 다른 유사한 직업 설명을 살펴보았습니다. 학생 참여도가 우리가 원하는 만큼 높지 않다고 말씀하셨을 때 제가 느낀 점은 무엇입니까? 우리 모두는 이것이 실수가 아니라 다른 것일 수 있다는 것을 알고 있지만, 한 단계 더 나아가 현재 일어나고 있는 일을 처리할 수 있는 사람과 관련시키도록 노력해야 합니다. 그래서 이 사람이 해야 할 기본 작업에 그것을 추가하기를 바랍니다. 네트워크를 지원하기 위해 사람들을 모으는 등 다양한 유형의 도움이 있습니다. 우리는 이전에 이에 대해 논의한 적이 있습니다. 가족은 무료 점심을 먹었습니까? 보다 지속 가능한 출시 경로를 만들려면 무엇을 해야 합니까? 그래서 나는 이것이 목록에 가장 중요한 추가 사항이 될 것이라고 생각합니다. 또 눈길을 끄는 것은 성적이다. 특히 학위 취득을 위해 형사 사법과 치안을 폐지할 수 있기를 바랍니다. 그렇다고 해서 우리가 후보자와 범죄 경력을 받아들일 수 없다는 의미는 아니지만 우리는 그런 성장을 해왔습니다. 저는 이 문제가 단지 외관상 문제인지 확인하는 것 외에는 이 문제에 대해 보고할 만한 내용을 많이 찾지 못했다고 생각합니다. 나는 그렇게 생각하지 않습니다. 따라서 작품을 출판하기 전에 제거할 수 있는 몇 가지 방법이 있을 수 있습니다. 그렇다면 또 다른 질문은 우리가 야외 유예 정책 시행을 고려하고 있고 어떤 소통이 있는지에 대해 말씀하신 역할이 무엇인지입니다. 그것은 내 관심을 끌지 못했습니다.
[David Murphy]: នេះគឺជាបី។ ចំណុចល្អជាច្រើន។ បើអាចធ្វើបានវានឹងប្រសើរប្រសិនបើអ្នកអាចឆ្លើយតបយ៉ាងរហ័សចំពោះគំនិតរបស់ខ្ញុំ។ ជាធម្មតានៅពេលដែលសាលារៀនស្រុកធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបន្តិចបន្តួចក្នុងការពិពណ៌នាការងាររបស់ពួកគេយើងមិននាំពួកគេម្នាក់ៗទៅក្រុមប្រឹក្សាសាលារៀនទេហើយខ្ញុំមិនអាចនឹកស្មានថាអ្នករំពឹងថាអ្នករំពឹងថានឹងនាំពួកគេមកកាន់ក្រុមប្រឹក្សាភិបាលរបស់សិស្សម្នាក់ៗនោះទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាដំបូន្មានរបស់ស្ត្រី Kravitz ធ្វើជាពិសេសអតីត, ដើម្បីធានាបាននូវការកេងប្រវ័ញ្ច តំបន់សេវាកម្មត្រូវបានផ្តល់ជាលក្ខណៈបុគ្គលឬតាមរយៈរដ្ឋាភិបាលមិនមែនដៃគូទេ។ ល។ ខ្ញុំពិតជាគិតថាការពិពណ៌នាការងារអាចត្រូវបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងដោយការបន្ថែមស្លាក។ នៅពេលដែលគណបក្សយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌបានចេញទៅយ៉ាងតិចហើយខ្ញុំមិនទាន់នៅទីនោះនៅឡើយទេប៉ុន្តែវាចាំបាច់ណាស់ដែលជាការប៉ុនប៉ងធ្វើឱ្យទឹកចិត្តយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌ។ សម្រាប់ហេតុផលដែលអ្នកបានបញ្ជាក់ឬសញ្ញាប័ត្រយុត្តិធម៌ឧក្រិដ្ឋកម្មចំពោះហេតុផលដែលអ្នកបានបញ្ជាក់។ និយាយឱ្យត្រង់ទៅប្រសិនបើវាត្រូវបានគេបោះចោលទាំងអស់គ្នាខ្ញុំគួរតែដាក់វាទៅគណៈកម្មាធិការពីព្រោះទោះបីខ្ញុំគិតថាវាគួរឱ្យស្រោចស្រពគ្នាក៏ដោយក៏មានមនុស្សជាច្រើនបានធ្វើការក្នុងលក្ខណៈខុសៗគ្នានៃប្រព័ន្ធយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌនិងភាពស្មោះត្រង់របស់ពួកគេគឺស្របនឹងអ្វីដែលយើងកំពុងព្យាយាមធ្វើ។ ទាំងនេះគឺជាមនុស្សហើយពិតជាមនុស្សដែលបានធ្វើការនៅក្នុងយុត្តិធម៌ព្រហ្មទណ្ឌនិងប៉ូលីសដែលមានអ្នកដែលបានស្តារឡើងវិញនៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេជាមួយកុមារពិសេស។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាខ្ញុំនៅមុខនាយកសាលាទល់មុខគណៈកម្មាធិការសាលាហើយខ្ញុំមិនមានយោបល់ថាតើវាគួរតែត្រូវបានរាប់បញ្ចូលឬអត់នោះទេ។ ខ្ញុំគិតថានៅពេលយើងក្រឡេកមើលប្រជាជនបេក្ខជន ចំពោះខ្ញុំទាំងនេះគឺជាតំបន់ដែលអ្នកប្រជែងដ៏សំខាន់ទំនងជាលេចចេញមក។ ខ្ញុំគិតថាយើងមិនចង់បានទេខ្ញុំគិតតាមវិធីមួយចំនួនទស្សនិកជនគោលដៅគឺជាសហគមន៍ដើម្បីធ្វើឱ្យប្រាកដថាយើងតំណាងឱ្យគុណតម្លៃរបស់យើងជាអង្គការមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវ។ ទស្សនិកជនគោលដៅមួយទៀតគឺអាងរបស់បេក្ខជនសក្តានុពល។ ខ្ញុំមិនចង់ធ្វើអ្វីដែលជួយកាត់បន្ថយវាទេ។ ខ្ញុំគិតថានោះជាអ្វីដែលយើងត្រូវចងចាំ។ សម្រាប់, បើនិយាយពីទិសដៅស្រុកទាក់ទងនឹងវិន័យរបស់សិស្សខ្ញុំពិតជាអាចនិយាយបានយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងមុខតំណែងនេះយើងនឹងធានាថាតម្លៃបានបង្កើតឡើងក្នុងការពិភាក្សាមុនពេលគណៈកម្មាធិការទាក់ទងនឹងការអនុវត្តការស្តារឡើងវិញនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង។
[Breanna Lungo-Koehn]: 부통령님, 누가 손을 드시면 죄송하지만 지금 루소가 보입니다. 루소 상원의원.
[Unidentified]: 감사합니다
[Paul Ruseau]: 감사합니다 그리스를 대표하는 회원들은 이 문제에 대해 좋은 분석을 제공합니다. 기사를 두 번 읽고 보지는 않았지만 모든 내용에 동의합니다. 나는 형사 사법의 치안 유지를 믿습니다. 좋은. 나는 우리가 자신의 그룹을 가지고 있는지 확인하거나 더 자세한 내용을 알고 있거나 교육이 그들을 좋은 후보자로 만들지 않거나 교육이 그들을 좋은 후보자로 만들지 않는다는 Murphy의 요점을 이해합니다. 그들은 그 가슴을 가지고 경찰 후보가 될 수 있습니다. 경찰은 권리가 있습니다. Gregg 의원이 말한 부분 중 일부는 제가 쇼에 대해 가졌던 우려와 관련이 있다고 생각합니다. 이러한 자격 증명을 읽고, 나열되어 있는 위치를 확인하고, 직무 설명의 나머지 부분과 비교하는 것은 의미가 없습니다. 직무 설명의 나머지 부분을 읽어보면 경찰이 적임자라는 사실을 알고 조금 놀랄 수도 있습니다. Murphy가 말했듯이 Stakeey Justice Dialogue 팀에는 여러 명의 경찰관이 있었으며 우리는 그들이 나서서 그 그룹의 구성원이 되기를 바랍니다. 하지만 나는 그것을 폐지하는 것을 지지할 것이라고 생각합니다. 부분, 느낌이 일어나기 때문입니다. 이것은 단지 부분일까요? 하지만 가장 중요한 것은 다른 직업 설명과 비교하여 어디를 봐야 하는지입니다. 이는 적어도 법 집행과 관련하여 사람마다 할 일이 다르다는 것을 의미합니다. 그러나 대부분의 사람들에게 법집행은 직무 내용의 일부가 아니라고 생각합니다. 그래서 나는 그 제거를 지지한다.
[Marice Edouard-Vincent]: 다른 중요한 부분에 대해서도 이야기하고 있기 때문에 제거하고 싶습니다. 실제로 이를 제거하고 네트워크 지원 측면에서 추가 포인트를 추가할 수 있습니다. 물론 우리는 그럴 것이다 그는 이 절차에 관해 John과 긴밀히 협력했습니다. Stacy Shulman과 다른 관리자는 팀과의 상담 여부에 관계없이 올바른 지원 소스라고 말할 수 있습니다. 그것은 단지 새로운 관점일 뿐이며 실제로 긍정적인 관점에서 일을 보려고 노력합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 개정판을 승인하자는 제안이 있나요? 수정된 제안이 승인되었습니다. Van Darlo 회원이 아니신가요? 월요일. 그리스 부통령님, 전화해 주시겠어요? 참가자 열풍? 오른쪽.
[Melanie McLaughlin]: 그레이엄 상원의원?
[Jenny Graham]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: McLoughlin 의원, Mr. 클라이머 회원?
[Unidentified]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 당신은 무엇을 원하세요? 심. 흠, 반 클루트 박사님? 심. 룽구쿠니 지역
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 그렇다면 7이고, 그렇지 않다면 0입니다. 종이를 전달하세요.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 여섯째, 2020~2021년 CEO의 목표에 대한 지지각서를 제출한다. 모리스 에드워드 빈센트 박사.
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំនឹងចែករំលែកគោលដៅសាលារបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងគោលដៅរបស់អគ្គនាយកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2021 នៅលើអេក្រង់។ សូមរង់ចាំមួយភ្លែត។ អរុណសួស្តី។ ខ្ញុំពិតជារំភើបដែលបានណែនាំអ្នកនូវគោលដៅរបស់អ្នកសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ។ ដូច្នេះខ្ញុំសូមស្រឡាញ់រឿងនេះដោយគ្រាន់តែនិយាយថាជាមួយនឹងការលេចឡើងនៃជំងឺរាតត្បាតកាលពីមួយឆ្នាំមុនសាលារដ្ឋ Medford ដែលជាស្រុកមួយដែលត្រូវការសម្របខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័សនិងត្រៀមដើម្បីប្រឈមនឹងបញ្ហាដែលបានកើតឡើង។ ដូច្នេះនៅពេលដែលយើងមានគម្រោងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ការរៀបចំទាំងនេះត្រូវបានសម្របសម្រួលដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅសំខាន់ចំនួន 3 ដែលបម្រើជាគោលការណ៍ណែនាំរបស់យើងគឺសុវត្ថិភាពសមធម៌និងភាពស្ថិតស្ថេរ។ គោលដៅដំបូងរបស់យើងគឺសុវត្ថិភាព។ គោលដៅរបស់យើងគឺអនុវត្តផែនការរំលឹកទូទាំងស្រុកបន្ទាប់មកក្រសួងសុខាភិបាលសាធារណៈម៉ាសាឈូសេតនិងផ្តល់ឱកាសរៀនសូត្រដោយផ្ទាល់សម្រាប់សិស្ស K-12 ទាំងអស់ដែលជ្រើសរើសជម្រើសនេះ។ សកម្មភាពទាក់ទងនឹងសុវត្ថិភាពសំខាន់ៗជាច្រើនត្រូវបានគេយក យើងបានបង្កើតកម្រិតកូនកាត់ឱ្យបានល្អប្រសើរជាងមុនជាមួយនឹងពិធីសារសុវត្ថិភាពរបស់អគារនីមួយៗ។ ក្នុងដំណាក់កាលទី 1 យើងកំពុងផ្តោតលើសិស្សដែលងាយរងគ្រោះបំផុតនៅក្នុងអគារ 4 ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍។ តំណាក់កាលទី 2 ការអប់រំរួមសម្រាប់និស្សិតទាំងអស់នៅមតេយ្យរហូតដល់ថ្នាក់ទី 12 ។ យើងបានអនុម័តបញ្ជីត្រួតពិនិត្យសន្តិសុខអគារមួយដើម្បីដោះស្រាយនីតិវិធីសុវត្ថិភាពនិងការរៀបចំរបស់យើង។ នៅដើមឆ្នាំសិក្សាកម្មវិធីសាកល្បងសាលាសម្រាប់ Covid-19 ត្រូវបានអនុវត្តសម្រាប់និស្សិតទាំងអស់មហាវិទ្យាល័យនិងបុគ្គលិកក្នុងភាពជាដៃគូរបស់យើងជាមួយរថយន្តសង្គ្រោះបន្ទាន់នៅសាកលវិទ្យាល័យ Tusts Armtrong ។ យើងកំពុងផ្តល់ជូនការធ្វើតេស្តយ៉ាងឆាប់រហ័សយ៉ាងឆាប់រហ័ស abbott CovID-19 គ្រប់គ្រងដោយគិលានុបដ្ឋាយិកាសាលា។ យើងមានពិធីសារនិងនីតិវិធីដែលត្រូវទាក់ទងបុគ្គលិកនិងនិស្សិតដែលធ្វើតេស្តវិជ្ជមានសម្រាប់ Covid-19 ។ យើងអភិវឌ្ឍ Moa ពិគ្រោះយោបល់ផ្នែកចរចាសមូហភាពទាំងអស់លើលក្ខខណ្ឌការងារដែលបានបើកឡើងវិញ។ ពួកគេទាំងអស់ស្ថិតនៅក្រោមឆ័ត្រសុវត្ថិភាពមួយ។ នៅក្នុងប្រភេទសមធម៌ផ្តល់ឱ្យនិស្សិតទាំងអស់ចូលទៅកាន់ស្រុកធានានូវភាពជោគជ័យរបស់សិស្សម្នាក់ៗ។ យើងផ្តល់ជូននិស្សិតទាំងអស់ចូលរួមក្នុងការរៀនតាមអ៊ិនធរណេត។ នៅផ្ទះនិងនៅសាលារៀន។ សម្រាប់គ្រួសារដែលងាយរងគ្រោះបំផុតមួយចំនួនយើងផ្តល់អ៊ិនធឺណិតដល់ផ្ទះដល់និស្សិតដែលខ្វះខាត។ អនុវត្តការជ្រើសរើសការជ្រើសរើសនិងភាពចម្រុះបំផុតក្នុងចិត្ត។ យើងផ្តល់អាទិភាពដល់និស្សិតដែលមានកាលៈទេសៈពិបាកបំផុត។ យើងផ្តល់ជូននូវសកម្មភាពអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញវិជ្ជាជីវៈដែលលើកស្ទួយជំនាញវប្បធម៌របស់អ្នកអប់រំនិងអ្នកគ្រប់គ្រងនិងលើកកម្ពស់ការអនុវត្តប្រឆាំងនឹងការប្រកាន់ពូជសាសន៍ក្នុងការអប់រំ។ ពិនិត្យឡើងវិញនូវកម្មវិធីសិក្សា K-12 បច្ចុប្បន្នដើម្បីធានាបាននូវការតំណាងប្រកបដោយតុល្យភាពនៃសាវតានិងសមត្ថភាពផ្សេងៗគ្នា។ បង្កើតក្រុមការងារសមធម៌ពូជសាសន៍។ ហើយពួកគេមានសំណង់គាំទ្រដែលបានរៀបចំផែនការសម្រាប់តម្រូវការសិក្សាសង្គម - អារម្មណ៍សង្គម។ នៅក្រោមឆ័ត្រនៃភាពស្ថិតស្ថេរ យើងសង្ឃឹមថានឹងរៀបចំនិស្សិតនាយកសាលានិងអ្នកដឹកនាំស្រុកដទៃទៀតសម្រាប់ការរៀនសូត្រពីចម្ងាយនិងការបង្កាត់កូនកាត់ដោយការអភិវឌ្ឍភាសាទូទៅនិងការប្រព្រឹត្ដទូទៅដើម្បីធានាថាសិស្សកូនកាត់និងកូនកាត់ទាំងអស់មានលទ្ធភាពទទួលបានការអប់រំដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ អភិវឌ្ឍវេទិកាដែលមានភាពស្វាហាប់ដើម្បីទទួលយកមុខមាត់មុខថ្មីលាយបញ្ចូលគ្នានិងពីចម្ងាយ។ បង្កើតឯកសារលម្អិតសម្រាប់គ្រូនិស្សិតនិងក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ។ ការបង្កើតគម្លាតមហាវិទ្យាល័យនៅកម្រិតមូលដ្ឋាន។ ការរចនាប្រកបដោយសមធម៌, កូនកាត់និងកាលវិភាគពីចម្ងាយ។ បង្កើតរចនាសម្ព័ន្ធសម្រាប់ការរៀនសូត្រដែលធ្វើសមកាលកម្មនិងអសមកាល។ មគ្គុទេសក៍វឌ្ឍនភាពនៃការរីកចម្រើនវគ្គសិក្សាដែលបានធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព។ ផ្តល់ជូនកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈខាងពីចម្ងាយ។ ជួយគ្រូបង្រៀនប្រសើរជាងពីចម្ងាយនិងដោយផ្ទាល់។ Macbook មីក្រូហ្វូននិងវិបខេម។ បញ្ហាកម្រិតបញ្ជូនតាមអ៊ិនធរណេតដែលបានធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនៅក្នុងអគារសិក្សានិងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពអាជ្ញាប័ណ្ណផ្តល់ជូននូវលទ្ធភាពទទួលបានការចូលប្រើគ្រូបានកាន់តែប្រសើរ។ គោលដៅរៀនសូត្ររបស់សិស្សខ្ញុំក៏នឹងបន្តផ្តោតលើការផ្តោតលើគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋានផងដែរក្នុងគោលបំណងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវភាពជោគជ័យក្នុងការគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋានដោយចំណេះដឹងផ្នែកគណិតវិទ្យារបស់គ្រូនិងនាយកសាលា។ សកម្មភាពចម្បងរបស់ខ្ញុំគឺគាំទ្រដល់ការអភិវឌ្ឍនិងការអនុវត្តកម្មវិធីគណិតវិទ្យាបេក្ខនារីដែលមានប្រសិទ្ធភាព។ ការកែប្រែកម្មវិធីនេះម្តងឬពីរដងក្នុងមួយឆ្នាំអាចអនុវត្តទីផ្សាររៀនគណិតវិទ្យានិម្មិតមួយដែលមានសកម្មភាពគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋានចំនួន 5 ។ ធានាបាននូវការអនុវត្តជាប់លាប់នៃចក្ខុវិស័យ។ នៅឆ្នាំ 2015 នេះគឺជាកម្មវិធីសិក្សាដែលយើងកំពុងប្រើប្រាស់និងពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់មគ្គុទេសក៍វឌ្ឍនភាពគណិតវិទ្យាសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាដែលនៅសល់ក្នុងឆ្នាំសិក្សា (20-21) ។ រក្សាភាពជាដៃគូជាមួយសាកលវិទ្យាល័យឡេលេ។ យោងទៅតាមគោលដៅរៀនសូត្ររបស់សិស្សខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ចង្អុលបង្ហាញពីចំណុចយោងប៉ុណ្ណោះ។ ដោយសារតែជំងឺរាតត្បាតការវាយតំលៃមិនមានការវាយតម្លៃ MCAS ត្រូវបានអនុវត្តនៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2020 ទេ។ សាលាបឋមសិក្សាស្រុកក៏មិនអនុវត្តចំណាត់ថ្នាក់ចុងឆ្នាំដែរ។ ដូច្នេះខ្ញុំនឹងទទួលយកទិន្នន័យគណិតវិទ្យាមូលដ្ឋាននៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សាហើយកំណត់តំបន់ជាក់លាក់នៃតម្រូវការសម្រាប់និស្សិតបឋម។ ការវិភាគនឹងត្រូវធ្វើឡើងនៅរដូវក្តៅដើម្បីជូនដំណឹងដល់ឆ្នាំសិក្សា 21-222 ។ លើសពីនេះទៀតដោយសារតែការព្យួរពីរដោយសារតែការផ្ទុះវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកទិន្នន័យត្រឹមត្រូវ។ ឆ្នាំនេះខណៈពេលដែលនិស្សិតនឹងទទួលយកការវាយតម្លៃ MCAS នេះគឺជាការវាយតម្លៃ MCAS ដែលបានកែប្រែដែលអាចគ្រប់គ្រងបាន។ យើងមិនប្រាកដថាតើដំបូន្មាននេះនឹងផ្លាស់ប្តូរទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលខ្ញុំចង់ស្នើសុំការប្រើប្រាស់ទិន្នន័យយោងគណិតវិទ្យានៅចុងបញ្ចប់នៃឆ្នាំសិក្សារបស់យើង។ ដោយសារតែព័ត៌មានសំខាន់អនុញ្ញាតឱ្យយើងដឹងកន្លែងដែលនិស្សិតបច្ចុប្បន្ន។ ទីបំផុតសម្រាប់ជាប្រយោជន៍នៃការអនុវត្តវិជ្ជាជីវៈខ្ញុំបច្ចុប្បន្នជាឆ្នាំទី 3 នៃកម្មវិធីនាំមុខរបស់អិនអេសអេស (កម្មវិធីផ្តល់ជូនថ្មីព្រឹទ្ធបុរស) ។ បន្ថែមលើការចូលរួមប្រជុំទាញប្រចាំខែទាំងអស់ ដោយសារតែជំងឺរាតត្បាតមិនមានការប្រជុំដោយផ្ទាល់ទេ។ ខ្ញុំចូលរួមការប្រជុំទាញប្រចាំខែ។ នៅ NISP យើងក៏បានចាប់ផ្តើមជួបជាមួយក្រុម Vocations ផងដែរ។ នេះជាមូលហេតុដែលខ្ញុំបានចូលរួមប្រជុំក្រុមទំនាក់ទំនងដើម្បីពិភាក្សាអំពីបញ្ហាសមធម៌។ ដូច្នេះឥឡូវនេះខ្ញុំចូលរួមប្រជុំពីរក្នុងមួយខែហើយធ្វើកិច្ចការដែលត្រូវការទាំងអស់ ខ្ញុំបន្តធ្វើការជាមួយគ្រូបង្វឹករបស់ខ្ញុំលោក Carla Bair ហើយលទ្ធផលនៃកម្មវិធី NSUp នឹងត្រូវបានបញ្ចប់នៅក្នុងផែនការយុទ្ធសាស្ត្ររបស់ខណ្ឌព្រោះវាស្ថិតនៅក្នុងដំណាក់កាលសេចក្តីព្រាង។ នេះគឺជាគោលដៅរបស់ខ្ញុំសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2020-2021 ។
[Breanna Lungo-Koehn]: 에드워드 빈센트 박사님, 올해 목표는 없지만 9월에 우리 아이들을 학교에 다시 보내는 것에 대해 이야기하기 시작하세요. 이게 방금 논의됐나요? 9월에 복귀하기 위해 모든 노조와 협력하려는 목표 중 일부는 무엇입니까?
[Marice Edouard-Vincent]: 당연히 본부에서 우리는 지도자들과 첫 번째 실무 대화를 시작했습니다. 그리고 우리는 같은 방식이 아닌 커뮤니티, 참여 커뮤니티, 교장 및 교사에 참여하여 매우 유사한 방식으로 이를 복제하기를 희망합니다. 21학년과 22학년을 위해 준비되었습니다. 당연히 우리는 이 작업에서 안전성, 공정성, 일관성에 계속 중점을 둘 것입니다. 2월과 3월 사이에 두 번째 백신이 출시되면 교사들에게 기회가 생길 것입니다. 백신을 붓습니다. 큰 위로가 되는 것 같아요. 우리는 이 데이터가 학생들에게 어떤 의미인지 모릅니다. 우리는 항상 그것이 어떤 것인지 알아내려고 노력하고 있습니다. 나도 그런 말을 들었다는 걸 안다. 아시다시피 12명 이상의 학생에게 예방접종을 하는 것이 가능하지만 아직 모든 단계가 완전히 명확하지는 않습니다. 나중에까지 학생 예방접종에 관한 정보를 받지 못할 수도 있습니다. 하지만 우리는 꼭 해야 할 일이 있습니다. 이를 의회 및 지역사회와 협력하여 투명하게 수행하십시오.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 맥러플린 부총리.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 이러한 목표를 설정한 Edward Winnen에게 감사드리며, 자본과 자본에 대해 더 많은 정보를 얻을 수 있는 방법을 보여드릴 수 있기를 기대합니다. 일부... 말씀하신 요인입니다. 저는 이 목표에 대한 투표가 오늘 밤 우리 의제에 포함될 것이라는 것을 알고 싶습니다. 당신과 내 동료들이 이 문제를 논의하고 다음 회의에서 투표해도 괜찮을지 궁금합니다. 10번 중 9번은 끝난 것 같고 이제 조금 소화할 수 있을 것 같습니다. 그래서 다음 번에 이 문제에 대해 투표할 수 있는지 묻습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 살인자 질문 이후의 움직임을 살펴보겠습니다. 좋은 생각인 것 같습니다. 부 대리 그룹.
[Jenny Graham]: អ៊ុំ។ សូមអរគុណ នៅពេលខ្ញុំគិតអំពីរឿងនេះខ្ញុំគិតថាគំនិតមួយចំនួនបានចងចាំ។ ដូច្នេះអ្នកដឹងទេ សម្រាប់គោលបំណងនិងគោលបំណងទាំងអស់វាពិតជាបានធ្វើរួច។ ដូច្នេះវាចម្លែកបន្តិចក្នុងការនិយាយអំពីគោលដៅឥឡូវនេះដោយសារតែអ្វីដែលពួកគេមានលើកលែងតែអ្នកបានធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលបានធ្វើវាស្ទើរតែមិនមានពេលវេលាកម្រនឹងធ្វើវាទេ។ បន្ទាប់មកយើងហាក់ដូចជានិយាយថាបាទចំពោះរឿងដែលអ្នកបានធ្វើ។ ដូច្នេះពេលវេលានៃការសន្ទនានេះគឺចម្លែកបន្តិច។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតអំពីរឿងជាច្រើន តាមទស្សនៈផែនការស្រុកទស្សនវិស័យជាច្រើនសូមចំណាយពេលច្រើនលើប្រភេទទីមួយប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ឃើញអ្នកគិតអំពីគោលដៅរបស់យើងសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សានេះដែលនឹងត្រូវបានរៀបចំឱ្យបានប្រសើរសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សាជាងយើងកាលពីខែសីហាឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះខ្ញុំចង់ឃើញការផ្សព្វផ្សាយពាណិជ្ជកម្មមួយចំនួនប៉ុន្តែមិនទាន់ត្រូវបានអនុវត្តនៅឡើយទេ ខ្ញុំមិនណែនាំឱ្យយើងធីកប្រអប់ហើយមានអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលមានរួចហើយនោះទេព្រោះខ្ញុំដឹងថាវាមានកំណើនថេរហើយមិនមានការខ្វះខាតការងារទេប៉ុន្តែខ្ញុំគិតថាមានរឿងខ្លះដែលយើងគួរតែមើល។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថារឿងមួយទៀតដែលចូលមកក្នុងគំនិតខ្ញុំគឺនៅពេលដែលខ្ញុំគិតអំពីគណិតវិទ្យាខ្ញុំមានសំណួរមួយចំនួន វាជាបន្តប្រាក់ចំណេញក្នុងតំបន់របស់យើងនៅពេលខ្ញុំគិតអំពីកន្លែងដែលយើងនៅពេលនេះវាដូចជាយើងមានកម្មវិធីគណិតវិទ្យាបឋម។ យើងកំពុងព្យាយាមជំនួសអ្វីដែលអ្នកដឹងមិនដំណើរការសម្រាប់គណនីជាច្រើន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយយើងរំពឹងថានឹងមានលទ្ធផលផ្លាស់ប្តូរតាមរបៀបដែលមានអត្ថន័យខ្ញុំគ្រាន់តែមិនគិតថាវាអាចធ្វើទៅបានព្រោះវាមិនមានប្រាក់ខែគ្រប់គ្រាន់ទេដែលត្រូវចំណាយនៅខាងក្រៅប្រព័ន្ធដោយមិនចាំបាច់គាំទ្រអ្វីដែលយើងចង់សម្រេចបានឡើយ។ យើងមាននេះហើយនៅតែប្រើ MCAS ជាឧបករណ៍វាយតម្លៃដើម្បីកំណត់វា។ ខ្ញុំគិតថាចំណុចនៃគោលដៅនេះគឺថាវាអាចវាស់វែងបានហើយជាទូទៅវានឹងបង្កើតបញ្ហាប្រឈមនៅឆ្នាំនេះដោយសារតែស្ថានភាពដែលយើងកំពុងស្ថិតនៅ។ បន្ទាប់មកខ្ញុំគិតអំពីអក្ខរកម្មហើយខ្ញុំគិតអំពីការពិតដែលថាយើងត្រូវបានគេវាយតម្លៃនៅក្នុងវិស័យអក្ខរកម្ម។ ដូចគ្នានឹងឆ្នាំមុននិងបន្តនៅឆ្នាំនេះ។ វាមិនមានថាមពលឬការចូលរួមរបស់ MCA ទេ។ ដូច្នេះប្រជាជនមានអារម្មណ៍ខ្លាំងចំពោះ MCAs នៅឆ្នាំនេះ។ ដូច្នេះទោះបីជាវាកើតឡើងក៏ដោយខ្ញុំគិតថាទិន្នន័យបង្ហាញថាយើងកំពុងពិភាក្សានិងជជែកវែកញែកជានិច្ច។ ប៉ុន្តែការវាយតម្លៃអក្ខរកម្មដំបូងទាំងនេះហេតុអ្វីបានជាខ្ញុំមិនលឺមនុស្ស flinch យើងកំពុងធ្វើការវាយតម្លៃអក្ខរកម្មសម្រាប់និស្សិតវ័យក្មេងមួយចំនួនរបស់យើង។ ខ្ញុំគិតថាអ្នកដឹងទេនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីប្រសិទ្ធភាពនៅទូទាំងស្រុកនៅពេលដែលយើងនិយាយអំពីនិស្សិតដែលត្រូវការការគាំទ្រពីស្រុកមិនត្រឹមតែនៅដើមក៏ដោយតើមានហេតុផលគណិតវិទ្យាហេតុអ្វីពួកគេត្រូវការការគាំទ្រ? តើមូលដ្ឋានអក្ខរកម្មសម្រាប់ការតស៊ូរបស់យើងទេ? ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគាត់បាននិយាយថាយើងនៅចុងខែមករាហើយការផ្លាស់ប្តូរការផ្តោតអារម្មណ៍នៃពេលវេលាគឺពិតជាមានបញ្ហាប៉ុន្តែខ្ញុំមិនគិតថាខ្ញុំគាំទ្រគំនិតក្នុងការបន្តបន្តទៀតទេ។ គណិតវិទ្យា MacAs ដឹងថាគ្រឹះមិនចាំបាច់ជួយយើងឱ្យសំរេចគោលដៅរបស់យើងហើយដឹងថាតាមទស្សនៈអក្ខរកម្មយើងមានតម្រូវការបន្ទាន់នេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំក៏ពេញចិត្តនឹងការមិនបោះឆ្នោតនៅយប់នេះដែរព្រោះខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាមានភាពផ្ទុយគ្នារវាងទីកន្លែងនិងកន្លែងដែលខ្ញុំចង់ជួបយើង។
[Marice Edouard-Vincent]: ដូច្នេះរឿងមួយដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺជាពិសេសនៅពេលយើងក្រឡេកមើលទិន្នន័យវាមានគម្លាតយ៉ាងច្បាស់រវាងគណិតវិទ្យានិងអក្ខរកម្ម។ វាមិនមែនថាខ្ញុំផ្តល់អាទិភាពដល់តំបន់មាតិកាមួយនៅលើតំបន់មួយផ្សេងទៀតទេប៉ុន្តែដើម្បីមើលថាតើការលូតលាស់បានកើតឡើងដែរអ្នកត្រូវមានលទ្ធភាពនៅជាប់នឹងអ្វីមួយ។ ចាប់ពីពេលនេះតទៅយើងវិភាគការបង្រៀនគណិតវិទ្យាឆ្នាំដំបូងនៅពេលធ្វើដំណើរជុំដោយប្រើចលនាមូលដ្ឋាន, ហើយព្យាយាមបន្តការងារដែលយើងបានធ្វើ។ យើងមានទិន្នន័យអំពីបន្ទប់ដែលយើងបានទស្សនា។ ទោះបីជាយើងកំពុងស្ថិតក្នុងស្ថានភាពរបស់ CoVID ក៏ដោយហើយកំពុងធ្វើវិសោធនកម្មគោលការណ៍ណែនាំដោយប្រើពិធីការដែលមានស្រាប់ដោយកំពុងមើលដូចគ្នានៅតែមានទិន្នន័យនិងភារកិច្ចវឌ្ឍនភាពមួយចំនួនដែលបានធ្វើ។ ការក្រឡេកមើលទិន្នន័យទោះបីជាវាជាទិន្នន័យខុសគ្នាក៏ដោយយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចភ្ជាប់វាទៅនឹងអ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើក្នុងឆ្នាំមុន ៗ ។ អក្ខរកម្មពិតជាមានអាទិភាពផងដែរ។ វាមិនមែនថាយើងមិនផ្តល់អាទិភាពដល់អក្ខរកម្មទេ។ ប៉ុន្តែការងារទាំងអស់ដែលបានធ្វើកន្លងមកបានផ្តោតសំខាន់លើការបង្កើតឡើងវិញនូវអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងក្នុងគណិតវិទ្យា។ យើងអាចមើលឃើញការណែនាំទាំងនេះហើយមើលម្ជុលចាប់ផ្តើមផ្លាស់ទី។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងផ្លាស់ប្តូរនៅពេលបង្រៀនគណិតវិទ្យា។ ខ្ញុំអាចមើលឃើញខ្លួនឯងទោះបីខ្ញុំបាននិយាយថាខ្ញុំចង់ឃើញទិន្នន័យគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះដើម្បីជួយឱ្យយល់ពីអ្វីដែលត្រូវរំពឹងថាឆ្នាំសិក្សានេះ។ គោលដៅសម្រាប់ 21, 22, 21 ឆ្នាំសិក្សា 20 ឆ្នាំនោះប្រហែលជាឱកាសច្បាស់លាស់ដែលមិនច្បាស់ក្នុងការនិយាយថាយើងនឹងផ្លាស់ប្តូរហើយនោះគឺជាពេលដែលយើងនឹងធ្វើការផ្លាស់ប្តូរតាមរបៀបដែលយើងបង្រៀន។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាខ្ញុំត្រូវការបន្តធ្វើការលើវាដោយសារតែការប្តេជ្ញាចិត្តនិងពេលវេលាវិនិយោគលើគណិតវិទ្យា។ ទោះបីជាយើងស្ថិតក្នុងពេលសំងាត់ក៏ដោយការណែនាំនៅតែបន្តទៅមុខទៀត។ ខ្ញុំចាំបាច់ត្រូវមើលថាតើទិន្នន័យនេះនឹងទៅទីណា។ តើយើងនឹងចុះចតនៅឯណានៅចុងឆ្នាំនេះ? ដោយសារតែវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្តដែលមានព័ត៌មានដោយផ្អែកលើទិន្នន័យ។ អ្នកត្រូវតែអាចមើលឃើញអ្វីមួយនិងកន្លែងដែលយើងបាននៅអតីតកាល។ ខ្ញុំធ្វើឱ្យវាច្បាស់ម្តងទៀតថារយៈពេលពីរឆ្នាំនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយការកាត់បន្ថយទិន្នន័យការប្រមូលទិន្នន័យ។ ខ្ញុំនឹងមិនអាចប្រើ MCAS ខ្លួនវាបានទេដូច MCA ស្រដៀងគ្នានេះដែរ ពួកគេនឹងត្រូវកែសម្រួលឡើងវិញ។ យ៉ាងហោចណាស់នោះគឺជាព័ត៌មានដែលយើងបានផ្តល់មិនមែនព័ត៌មានដែលបានផ្តល់ពីមុនទេ។ ដូច្នេះនោះគឺជាការវាយតម្លៃខុសគ្នាប៉ុន្តែតាមទស្សនវិស័យផ្ទៃក្នុងយើងអាចពិនិត្យមើលទិន្នន័យផ្ទាល់ខ្លួនរបស់យើងហើយប្រើវាជាចំណុចចាប់ផ្តើមដើម្បីជូនដំណឹងអំពីសកម្មភាពណែនាំដែលយើងត្រូវការឱ្យធ្វើជាស្រុក។
[Jenny Graham]: 그리고 말씀드린 대로 2월이라는 걸 알고 있었고 목표를 바꾸기에는 좋은 시기가 아니었습니다. 그래서 이해합니다. 일반적인 좌절감은 우리가 목표를 달성할 수 없기 때문에 목표를 논의할 수 없다는 점이라고 생각합니다. 하지만 그 사람은 내 생각을 말했지 아시다시피, 지금부터 올해 사이에 일어나는 몇 가지 사건에 대해 이야기할 때 우리는 우리가 어떻게 평가할지 생각합니다. 저는 지난 2년이 우리 학생들에게 미친 영향을 확인하여 학생들이 내년에 조치를 취할 준비가 되었는지 확인하고 싶습니다. 적어도 내년부터 문해력을 목표의 일부로 우선시하지 않는 한 그것이 견인력을 얻을 것으로 기대하지 않습니다. 그러니까 나뿐이야 네, 씨앗이 두 개 이상 있습니다. 하지만 여러 가지 이유로 읽기와 쓰기를 무시할 가능성은 없다고 생각합니다. 그래서 이 모든 것에서 뒤처지는 아이들을 생각하면 일주일에 이틀씩 학습하는 어린 학생들이 정말 걱정됩니다. 그리고 놀랍다 정말 복잡하고 규모와 미터, 우리가 어디에 있는지에 대해서는 여러분 모두의 의견에 동의합니다. 하지만 지금은 그렇게 생각하지만 그 평가에는 내 이름이 나와 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 루소 상원의원.
[Paul Ruseau]: អរគុណច្រើន។ ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយសមាជិកដទៃទៀតអំពីការធ្វើតេស្ត។ ខ្ញុំពិតជាបាននិយាយថាចាំថាតើយើងបានធ្វើអ្វីខ្លះ? វាមានផាសុខភាពក្នុងការនិយាយអំពីគោលដៅសម្រាប់រយៈពេលជាងមួយឆ្នាំកន្លះ។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេពេលវេលាចុងក្រោយដែលយើងបានកំណត់គោលដៅគឺជាយូរមកហើយខ្ញុំមិនអាចសូម្បីតែចងចាំនៅពេលណាក៏បាន។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំចង្អុលបង្ហាញថាខណៈពេលដែលគណិតវិទ្យាមានសារៈសំខាន់ខ្ញុំគិតថាអក្ខរកម្មគួរតែជាការផ្តោតសំខាន់។ ខ្ញុំចាំបានថាមានបញ្ជីរបស់ 10 យ៉ាងដែលខ្ញុំព្យាយាមចងចាំក្នុងថ្នាក់។ មួយក្នុងចំនោមពួកគេគឺច្បាប់របស់ Campbell ដែលផ្អែកលើការវាស់ដែលនឹងទាក់ទាញការចាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកដែលត្រូវបានវាស់វែង។ យើងអាចនិយាយថាយើងមានអាទិភាពលេខ 1 ប៉ុន្តែប្រសិនបើយើងក្រឡេកមើលតែពួកគេតែមួយយើងពិតជាមានតែមួយប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះខ្ញុំស្នើសុំឱ្យអ្នកអគ្គនាយកដ្ឋានពិចារណាថានៅពេលដែលយើងកំណត់គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 ខ្ញុំដឹងថាខ្ញុំក៏នឹងជឿលើកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងអក្ខរកម្មដែរហើយអ្វីៗទាំងអស់នេះមិនមានអ្វីកើតឡើងទេ។ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើសាលាសិក្សារបស់យើងមិនត្រូវការអ្វីទាំងអស់យើងនឹងមានកុមាររបស់យើង 100% ដែលយើងបានអាននៅឆ្នាំទីបីនេះយើងមិនគួរនិយាយអំពីរឿងនោះទេ។ ដូចដែលយើងបានពិភាក្សាអំពីថវិកាខ្ញុំបានដឹងថារឿងនេះចម្លែកបន្តិច។ ដូចយើងមិនបានកំណត់គោលដៅសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយ។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាការប្រើថវិកាសម្រាប់គោលដៅដែលយើងអាចកំណត់បានហើយអ្នកអាចយល់ព្រមនៅពេលក្រោយ។ ខ្ញុំមិនប្រាកដថាអ្នកដែលបង្កើតប្រព័ន្ធគោលដៅថ្មីបានគិតអំពីរឿងនោះទេ។ អ្នកដឹងទេខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើវានឹងត្រូវចំណាយច្រើនក្នុងការបង្កើនអក្ខរកម្មអ្នកមិនគួរខ្ជះខ្ជាយគោលដៅកំណត់ពេញមួយឆ្នាំសម្រាប់ថ្ងៃទី 1 ខែកក្កដានិងមិនមានធនធានចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តនៅឆ្នាំក្រោយទេពីព្រោះវានឹងមិនសំរេចគោលដៅរបស់អ្នកទេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែសង្កត់ធ្ងន់ថាខ្ញុំមិនដឹងថាអ្នកណានឹងធ្វើវាទេ តាមពិតសូមពិចារណារឿងនេះនៅពេលអ្នកកំពុងចំណាយថវិកា។ ខ្ញុំមិនមែនជាអ្នកជំនាញអក្ខរកម្មទេហើយខ្ញុំមិនដឹងថាថ្លៃដើមទាក់ទងនឹងការបណ្តុះបណ្តាលនិងការអភិវឌ្ឍបន្ថែមវត្ថុធាតុដើមអ្នកជំនាញជាដើមទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំបារម្ភថាប្រសិនបើយើងកំណត់គោលដៅអក្ខរកម្មមួយចំនួនសម្រាប់ឆ្នាំក្រោយតើពួកគេនឹងដឹងថាតើពួកគេមិនមានលុយដែរឬទេ? ខ្ញុំក៏គាំទ្រឯកសារនេះសម្រាប់ការប្រជុំបន្ទាប់ដូច្នេះយើងអាចស្រូបយកវាបាន។ សូមអរគុណ
[Paulette Van der Kloot]: Van Darlo 회원이신가요? 글쎄요, 제 동료 몇 명이 제가 올해 이러한 목표를 설정하는 데 조금 늦었다고 언급했다는 사실을 말하는 것이 중요하다고 생각합니다. 우리 중 많은 사람들이 이전에 관리자가 하루 24시간 오랜 시간 일해야 한다는 사실을 알고 있었기 때문에 지금 이 말을 하는 것입니다. 3라운드 후 매우 어렵다 그래서 나는 지금까지 당신이 해온 모든 일에 대해 감사를 표하고 싶습니다. 나는 목표와 평가를 얻는 데 최선을 다하고 있지만 그의 매니저와 팀이 이룬 모든 훌륭한 작업을 인정하는 것이 매우 중요하다고 생각합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: CLOT 회원님들께 감사드립니다. 크레츠 회원님들.
[Kathy Kreatz]: 나도 당신과 같은 일을 하고 싶을 뿐입니다. 지난 1년간 수고해주신 매니저님과 운영진분들께 감사하다는 말씀을 전하고 싶습니다. " 동료들이 승인을 다음 주로 미루고 싶어 한다면, 그들에게 생각할 시간을 더 주기 위해 일주일을 주는 방식으로 지원하겠다고 말할 수 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 크레츠 회원님들께 감사드립니다. 나도 질문을 할 수 있다면. 나는 대해 알고있다 이것이 첫 번째 페이지입니다. 전문적인 개발 기회에 대해 언급하셨는데 그 기회가 확대되었다는 것을 알았습니다. 이 문제를 해결하기 위해 무엇을 할 수 있는지에 대한 학교나 연구 조사가 있는지 알고 싶습니다. 이것이 귀하의 목표의 일부라는 것을 알고 있습니다. 하지만 우리 교사들이 국가를 미래로 변화시키기 위해 양질의 전문성 개발을 받을 수 있도록 어떻게 보장할 수 있습니까?
[Marice Edouard-Vincent]: 전문성 개발이 진행되면 지난주 전문성 개발이더라도 피드백 양식을 제출하는 옵션도 있지만 추가 피드백을 생성하여 조치를 취할 수 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 정말 놀랍습니다. 감사합니다 글쎄요, DP를 좋아하는 사람들이 많다는 걸 들었고, 선생님도 똑같은 말을 하는 걸 들었거든요. 이해합니다. 여러 번. 나는 아무것도 배우지 못했습니다. 그래서 우리는 교사들에게 최선을 다할 수 있는 기회를 주고 싶습니다. 그러니 대학에서 연구하거나 피드백을 받는 것이 좋은 방법이고, 내년 말이나 초에 찾아보는 것도 좋은 목표가 될 수 있습니다. 아리드 베이는 나에게 바이다. 예, 맥클린. 다음 회의 전에 제안해야 할 권장 사항이 있습니까?
[Melanie McLaughlin]: 2월 8일 회의를 앞두고 CEO가 제안한 2021년 목표를 진전시키려는 움직임이 있습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 루소 상원의원은 항소 동의를 지지했습니다.
[Melanie McLaughlin]: 부사장 그룹. 내 말은 쿰 루즈(Cum Rouge)라는 뜻이다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 그레이엄 상원의원.
[Jenny Graham]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 맥러플린, 그렇죠. 마스턴 회원입니다. 오른쪽. 루소 상원의원. 오른쪽. 오른쪽.
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 예 0 서류가 2월 8일로 연기되었습니다. 다음에는 오래된 것들이 있습니다. 나는 그렇게 생각하지 않습니다. 문제 10. 우리는 관계가 있습니다. 우선, 우리는 새로운 사업을 가지고 있습니다. 로시오 회원이 이를 제보했습니다. 참여는 환자, 직원 및 기타 가족이 학교에 입학할 때 학생 교육의 필수 첫 번째 단계이므로 참여 정책은 소위원회에 전달되고 업데이트됩니다. 필요한 경우, 공립학교에서는 우수한 참여에 대해 어떠한 형태의 보상이나 표창도 금지하도록 하십시오. 루소 상원의원.
[Paul Ruseau]: 시장님께 감사드립니다. 사실 이것은 배포되기 오래 전에 내 목록에 있었고 갑자기 중요해졌습니다. 아시다시피, 부모님이 화학요법을 받을 예정인 가족이 있습니다. 그들은 자녀를 학교에 보냅니다. 이번에도 사전에 조정되었습니다. 물론 이 문제는 이제 더욱 심각해지고 있습니다. 그리고 아시다시피 아이들은 학생과 교류하기 위해 학교에 갈 것이고, 학생들은 때로는 심각한 질병이 학교에 찾아옵니다. 확고한 결심을 한 남자. 그와 관련된 도전은 학교의 책임을 넘어서는 일이고 매우 어렵다고 생각하지만 훌륭한 서비스 중 훌륭한 서비스라는 것을 알고 있습니다. 나는 그것에 대해 많이 생각하지 않습니다. 나는 실제로 완전한 경험을 하는 학생 중 하나는 아니지만, 사람들이 아픈 상태로 학교에 오도록 격려한다는 의미이므로 완전한 참여를 보장하는 것이 합리적입니다. 독감에 걸려 학교에 가는 것은 문제가 되지 않습니다. 물론 독감에 대해 말하는 것이 아닙니다. 하지만 아픈 상태로 학교에 가는 것은 별로 좋지 않을 것 같습니다. 학생이나 다른 교직원이 집에 돌아왔을 때 면역 체계가 없는 부모를 죽일 수 있기 때문에 학생들에게 무엇인가를 주는 것에 대해 생각하는 것조차 무섭습니다. 따라서 지역 전체에서 완벽한 출석을 보장하기 위한 보상이나 인센티브가 없는지 확인해야 한다고 생각합니다. 그래서 여기에 두었습니다. 그게 전부입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 Kratz가 권장하지 않는 움직임입니다.
[Kathy Kreatz]: 오른쪽. 루소, 당신의 결정에 감사드리고 싶습니다. 나는 단지 내 의견을 표현하고 싶을 뿐이고 완전 출석 금지가 마음에 들지 않습니다. 나는 추가 논의를 위해 이 문제를 제기하고 추가 논의를 위해 재협상하기로 투표할 것입니다. 나는 이 토론을 통해 이러한 문제를 정의롭게 처리할 수 있는 몇 가지 방법을 확인할 수 있기를 바랍니다. 완벽한 도움을 받으려고 노력하십시오. 나는 당신이 모든 학생이나 모든 교직원이 아픈 학교에 다니는 것은 아니라고 제안하고 있다는 것을 알고 있습니다. 그래서 이번 팀 미팅을 통해 학생들을 이해하기 위해 어떻게 다른 접근 방식을 사용할 수 있는지 논의할 수 있기를 바랍니다. 아마도 어떤 사유로든 결석을 한 경우에는 학생으로 간주되지 않으며, 증명서가 아닌 학생 인정으로 간주됩니다. 나는 이것이 전 세계의 직업과 대학으로 퍼졌다는 것을 알고 있습니다. 나는 내 직장에서 완벽한 출석에 대한 보상을 받을 것임을 알고 있습니다. 나는 그것에 대해별로 신경 쓰지 않습니다. 내가 아프면 컵이 완벽한 상태를 원하기 때문에 오지 않을 것이다. 그래서 모든 학생이 다른 학생을 만나러 올 것 같지는 않지만, 지원서 미팅에서 좋은 논의가 있었으면 좋겠습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 크리츠를 공유해 주셔서 감사합니다. 에드워드 빈센트 박사.
[Marice Edouard-Vincent]: ខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំគិតថាខ្ញុំយល់ពីការគិតនៅពីក្រោយមូលហេតុដែលយើងមិនគួរស្គាល់និស្សិតដែលអាចចូលរួមបានល្អឥតខ្ចោះ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំចង់ប្រាប់រឿងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំអំពីសិស្សដែលមិនឈឺ។ ងាយស្រួលណាស់។ ខ្ញុំគិតថាខ្ញុំត្រូវតែមានប្រព័ន្ធភាពស៊ាំខ្លាំង។ ខ្ញុំមិនដែលឈឺពីមត្តេយ្យតាមរយៈថ្នាក់ទី 8 ទេ។ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំមានមោទនភាពណាស់ដែលបានដឹងថាបងប្អូនខ្ញុំម្នាក់បានចូលរួមយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះសម្រាប់ប្រាំពីរឆ្នាំជាប់ៗគ្នា។ យើងនឹងមិនទៅសាលារៀនដើម្បីហៅឈឺឬព្យាយាមធ្វើឱ្យអ្នកដទៃឈឺទេប៉ុន្តែខ្ញុំក៏កំពុងគិតអំពីសិស្សដែលអាចមកសាលារៀនបានប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំត្រូវធ្វើគឺត្រូវប្រាកដថាអ្នកបានត្រៀមខ្លួនសម្រាប់សាលារៀនហើយទទួលបានជោគជ័យនៅសាលា។ ខ្ញុំពិតជាចូលចិត្តសាលាណាស់។ ដូច្នេះខ្ញុំបានស្នាក់នៅក្នុងការសិក្សា។ ប៉ុន្តែមនុស្សមួយចំនួនប្រហែលជាមានការលំបាកនៅសាលារៀន។ ពួកគេប្រហែលជាមានការលំបាកក្នុងការរៀនសូត្រប៉ុន្តែពួកគេពិតជាចូលចិត្តទៅសាលារៀន។ បន្ទាប់មកពួកគេមិនអាចរកអ្នកណាម្នាក់ផ្សេងទៀតបានទេពួកគេមិនអាចទទួលបានការទទួលស្គាល់ការសិក្សាទេ។ អ្នកដឹងទេពួកគេប្រហែលជាមិននៅលើកិត្តិយសរមៀលទេប៉ុន្តែពួកគេអាចត្រូវបានគេទទួលស្គាល់ចំពោះវត្តមានដែលមិនអាចប្រកែកបានរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែនិយាយថាខ្ញុំមិនចង់អោយប្រជាជនយល់ពីរឿងនេះទេប្រសិនបើអ្នកទៅសាលារៀនរយៈពេល 180 ថ្ងៃហើយគ្រាន់តែទៅសាលារៀនហើយខកខានសាលាមួយថ្ងៃអ្នកមិនដឹងទេហើយនោះជាការដាក់ទណ្ឌកម្ម។ ប៉ុន្តែសម្រាប់កុមារដែលមានសមត្ថភាពធ្វើវា មិនដឹងថាតើស្ថានភាពគ្រួសាររបស់ខ្ញុំគឺជាអ្វីទេដូច្នេះដើម្បីនិយាយខ្ញុំប្រហែលជាមិនដឹងថាមានអេនិងខប៉ុន្តែយ៉ាងហោចណាស់ខ្ញុំអាចស្គាល់មានវត្តមាននៅសាលារៀនដែលចូលរួមក្នុងថ្នាក់និងការទទួលស្គាល់វាតាមវិធីនេះ។ ដូច្នេះខ្ញុំគ្រាន់តែចង់ណែនាំអ្នកដឹងថាមាននរណាម្នាក់មិនចាំបាច់អវិជ្ជមានទេ សេវាកម្មល្អឥតខ្ចោះ។ ខ្ញុំគ្រាន់តែចាំបានថាអ្នកដឹងទេនៅពេលពួកគេនិយាយពាក់មួកឬក្រម៉ាអ្នកដឹងអ្នកត្រូវតែមានសុខភាពល្អវាដូចជាខ្ញុំបានទទួលការទទួលខុសត្រូវដោយព្យាយាមធ្វើឱ្យមានសុខភាពល្អ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ ខ្ញុំមិនចង់ខ្ញុំដឹងថានេះគឺជាអ្វីដែលខ្ញុំទទួលបានប៉ុន្តែខ្ញុំមិនចង់យកវាចេញពីក្មេងដទៃទៀតនៅក្នុងស្រុកទេហើយនិយាយថាយើងមិនអាចស្គាល់និស្សិតដែលមានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។ ខ្ញុំចង់និយាយថាប្រសិនបើមាននរណាម្នាក់ឈឺគ្រូប្រាកដជានឹងនាំពួកគេទៅមន្ទីរពេទ្យទៅមន្ទីរពេទ្យហើយនិយាយថាអ្នកដឹងថាអ្នកឈឺណាស់។ អ្នកមិនគួរនៅសាលារៀនឬហៅនរណាម្នាក់មកយកអ្នកទេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺសម្រាប់កុមារដែលមិនឈឺអ៊ុំ, ខ្ញុំគ្រាន់តែស្នើសុំឱ្យក្រុមប្រឹក្សាភិបាលពិចារណាលុបបំបាត់ឬនិយាយថាសាលារៀនរដ្ឋនឹងមិនទទួលស្គាល់និស្សិតនូវការចូលរួមល្អទេពីព្រោះអ្នកដឹងថាសិស្សអាចធ្វើការបានយ៉ាងលំបាក ពួកគេឈឺតិចជាងពួកគេចូលមកក្នុងថ្នាក់ហើយគ្រូរបស់ពួកគេត្រូវតែលើកទឹកចិត្តពួកគេហើយនិយាយថាអូនធ្វើបានល្អណាស់។ តើអ្នកពិតជាចង់នៅទីនេះរាល់ថ្ងៃនៃឆ្នាំសិក្សាទេ? កុមារខ្លះនៅក្នុងថ្នាក់រៀននីមួយៗ។ ប្រហែលជាពីរឬបី។ ប្រហែលជាមានមនុស្ស 5 នាក់ដែលមិនដែលអវត្តមានមួយថ្ងៃនៃឆ្នាំសូម្បីតែនៅពេលដែលគ្រូឈប់សម្រាកមួយថ្ងៃក៏ដោយ។ ពួកគេមិនដែលខកខានមួយថ្ងៃទេ។ ខ្ញុំមិនចង់យករបស់របស់ខ្ញុំនៅកន្លែងណាមួយឡើយ ខ្ញុំគិតថាប្រសិនបើអ្នកអាចធ្វើវាបានសូមចងចាំអ្វីមួយអំពីសីលធម៌ការងាររបស់អ្នកអំពីអ្នកជាសិស្សវាជាការងាររបស់អ្នកប្រសិនបើអាចទៅសាលារៀនរាល់ថ្ងៃហើយមិនថាអ្នកព្យាយាមយ៉ាងណាក៏ដោយអ្នកអាចស្គាល់វាបាន លើកទឹកចិត្តពួកគេហើយប្រាប់ពួកគេថាអ្នកអាចធ្វើវាបានអ្នកអាចធ្វើវាបាន។ ប្រសិនបើពួកគេឈឺយើងដឹងថាអ្នកឈឺអ្នកមិនអាចទៅសាលារៀនបានទេ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលខ្ញុំចង់និយាយគឺថាយើងនឹងមិនស្គាល់វត្តមានដ៏ល្អឥតខ្ចោះរបស់កូន ៗ របស់យើងទៀតឡើយ។ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកស្តាយណាស់។
[Breanna Lungo-Koehn]: 경찰청장님께 감사드립니다. 맥러플린 부총리.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 사장님, 사장님, 동료분들께 감사드립니다. 사실 피곤하긴 하지만 이 대화가 정말 즐겁습니다. 나는 거기에서 건강하고 상쾌한 대화가 진행되고 있으며 우수성과 단점 등에 대한 다른 의견이 들리고 있다고 생각합니다. 이로 인해 다음과 같은 생각이 들었습니다. 그는 지금은 말하고 있지 않습니다. 그러나 그가 말하고 있는 지금 그들은 한스테리안들의 생각을 재고하고 있는 것 같습니다. 그래서 우리가 하는 일은 그 영역이 시를 읽고 경쟁하는 사람들과 사람들이 집중하는 모든 것에 집중하는 경향이 있는 때입니다. 이 모든 것에는 우리 아이들이 또 다른 이야기가 있다고 느끼는지, 다른 언어를 사용하는 사람을 원하는지, 아니면 아시는지 깊이 생각해볼 필요가 있다고 생각합니다. 비언어적 의사소통 도구나 창의성에 대해 생각하는 것, 우리가 얼마나 많은 일을 하는지 생각하기 때문에 제가 말한 것에 대해 그런 말을 한 것은 아닌 것 같습니다. 할 일도 없고 매일 학교에 가면서 보상만 찾고 있는 학생들을 도울 수 있는 방법을 찾는 것과 같다고 생각합니다. 음식이나 집에서 흔히 볼 수 있는 것 말이죠. 이것은 그들에게 정말 중요합니다. 아니면 어쩌면 우리는 이러한 다양한 상황을 모두 알지 못할 수도 있습니다. 하지만 저는 우리가 생각하는 방식이 제가 우리 학교가 가고 싶은 방향과 그 상황에 있는 모든 아이들을 어떻게 생각하는지를 결정한다고 생각합니다. 그리고 완벽한 선물뿐만 아니라 주문에 나오는 벌이나 독서에 나오는 벌도 아닙니다. 예를 들어 이러한 상황에 있는 모든 아이들에 대해 어떻게 생각하시나요? 이에 대해 나는 Russo와 감독관에게 감사를 표하고 싶습니다. 네, 제 동료들이 그렇게 해요. 감사합니다
[Jenny Graham]: 두 번째도 있나요?
[Breanna Lungo-Koehn]: 잠시도 아닙니다. 그다음 종이를 옮겨주세요 네, 두 번째입니다.
[Paulette Van der Kloot]: 우리 기사에서 움직임을 알아볼 수 있습니까?
[Breanna Lungo-Koehn]: 참여는 학생들을 교육하는 데 필요한 첫 번째 단계이기 때문에 모임은 학생에게 개인과 직원에게 위험을 초래할 수 있으므로 리뷰 및 업데이트는 허용되지 않습니다. 또는 Medford 공립학교의 우수성에 대한 모든 형태의 인정.
[Melanie McLaughlin]: 아, 그럼 Xiaomiate로 바꾸는 움직임이겠죠? 오른쪽. 네, 감사합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이것을 바꿀 수 있나요? 내 말은, 여기에는 강력한 입장이 있고 아마도 그 규칙을 보는 것만으로도 금지가 결정될 수 있다고 생각합니다. 이 금지 조치는 검토를 위해 다시 가져오지 않습니다. 하지만 우리는 또한 존중에 투표합니다. 우리는 또한 그들을 금지하기로 투표했습니다. 내 생각엔 크레츠 부사장이 이 문제에 문제가 있다는 걸 알고 있는 것 같아요. 그래서 검사관이 크레츠 멤버들에게 줬을 때 확실히 들었어요. 그래서 그 쪽을 봤어요. 네, 크레츠를 위한 오르간, 맥러플린을 위한 오르간, 루소를 위한 오르간입니다.
[Kathy Kreatz]: 네, 네, 하지만 나는 그것에 반대하고 이상적인 존재를 막았습니다. 아시다시피, 사법위원회와 SoCice의 결정이 기존 정책의 완전 출석 문제를 해결하는 것이라면 저는 그 결정을 지지할 수 없다는 것을 아시죠.
[Breanna Lungo-Koehn]: 네, 완벽한 출석에 관한 모든 것을 논의하기 위한 조정 운동을 마쳤습니다. Memlaflin 회원, 이후 Rousseau 회원.
[Melanie McLaughlin]: 네, 감사합니다. 그냥 얘기해도 된다고 해도 불법은 아닐 것 같아요. 이것은 금지에 관한 것이라고 생각하므로 금지와 금지에 대한 논의가 있을 것입니다. 내 생각엔... 그건 내가 한 일이 아니었어.
[Breanna Lungo-Koehn]: 따라서 이전에 회의를 본 적이 없는 사람들은 투표를 하면 완전 출석을 금지하는 투표를 하는 것이라고 생각할 것입니다. 루소 상원의원.
[Paul Ruseau]: សូមអរគុណ ខ្ញុំពិតជាមិនមានចំណាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងក្នុងការធ្វើកិច្ចប្រជុំមួយផ្សេងទៀតដើម្បីពិភាក្សាថាតើយើងគួរតែធ្វើអ្វីមួយឬអត់។ អ្វីដែលរលោងជាងវានឹងមិនដំណើរការ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាគណៈកម្មាធិការនេះចង់បដិសេធហើយគួរតែបដិសេធវា។ ទេគោលដៅនេះគឺដើម្បីការពារសិស្សរបស់យើងនិងនិស្សិតដទៃទៀតហើយចៀសវាងការលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យមកសាលារៀនក្នុងអំឡុងពេលឈប់សម្រាកឈឺ។ តោះហៅវាថា។ ដេលករកាន ខ្ញុំមានន័យថាខ្ញុំ ខ្ញុំមិនដឹងថាប៉ុន្មានដងក្នុងឆ្នាំ 2019 ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ឪពុកម្តាយជាច្រើនដងដោយសារតែប្តីរបស់នាងមិនមានប្រព័ន្ធភាពស៊ាំទេពីព្រោះគាត់បានឆ្លងកាត់ការព្យាបាលដោយគីមីទាំងអស់ហើយសិស្សបានចូលរួមក្នុងសាលារបស់យើងហើយសិស្សដទៃទៀតពិតជាឈឺខ្លាំងណាស់។ តើមនុស្សឬអ្នកអប់រំប្រាប់ខ្ញុំថាអ្នកមិនបានទៅសាលារៀននិងថ្នាក់រៀនដែលមានកុមារឈឺយ៉ាងច្បាស់ដែលអាចរស់បានទេ? មិនថាវាដោយសារតែពួកគេមិនចង់នៅផ្ទះទេព្រោះវាមិនមានសុវត្ថិភាពទេព្រោះពួកគេឃ្លានឬដោយសារតែពួកគេចង់បានវត្តមានល្អឥតខ្ចោះមានហេតុផលជាច្រើនដែលកុមារទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំជាក្មេងម្នាក់ក្នុងចំណោមក្មេងទាំងនេះ។ ត្រលប់មកសាលារៀនវិញខ្ញុំចង់ទៅសាលារៀនខ្ញុំចង់និយាយថាវត្តមានរបស់ខ្ញុំមិនធំទេតែសាលាគឺជាកន្លែងតែមួយគត់ដែលខ្ញុំអាចបរិភោគបានក្នុងឆ្នាំសិក្សា។ ព្រោះខ្ញុំឃ្លានខ្ញុំត្រូវទៅសាលារៀន។ ប្រសិនបើគាត់ឈឺគាត់ក៏ត្រូវទៅសាលារៀនដែរ។ ខ្ញុំមិនចាំទេប្រសិនបើខ្ញុំទៅសាលារៀនឈឺរឺអត់។ ខ្ញុំធ្វើដូច្នេះព្រោះអ្វីដែលសំខាន់គឺខ្ញុំ។ និស្សិត។ ប៉ុន្តែគំនិតនេះគឺថាយើងមានការលើកទឹកចិត្តបន្ថែមក្នុងការបញ្ជូនកូន ៗ របស់យើងទៅសាលារៀនដើម្បីទទួលបានក្រដាសមួយនៅចុងឆ្នាំនេះទោះបីយើងត្រូវសម្លាប់ឪពុករបស់កុមារម្នាក់ទៀតក៏ដោយ។ ខ្ញុំបានឃើញស្នាមញញឹមនៅលើមុខរបស់គាត់ វេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដវ៉ាំងសង់។ ប៉ុន្តែអ្នកដឹងទេយើងទាំងអស់គ្នាស្គាល់ក្មេងនៅឯសាលាដែលមានមោទនភាពចំពោះវត្តមានដែលមិនចេះរីងស្ងួតរបស់គាត់ជាងព្រះវរបិតារបស់គាត់គឺឈ្នះរង្វាន់ណូបែល។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថាក្មេងៗទាំងនេះប្រហែលជាយើងខ្លះជាក្មេងៗទាំងនេះខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែមោទនភាពនៃការទៅសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃច្រើនតែមានផ្ទះនិងគ្រួសារមានស្ថេរភាពនៅកន្លែងដំបូង។ អំពីប្រសិនបើអ្នកត្រូវការអ្វីមួយប្រហែលជានេះគឺជាកន្លែងដែលមានសុវត្ថិភាពតែមួយគត់ប៉ុន្តែសូមនិយាយអំពីអ្នកដែលមិនទៅសាលារៀន។ តើមានក្មេងប៉ុន្មាននាក់មានកូន IEP ហើយប្រហែលជាយើងគួរតែស្ថិតនៅលើក្រុមហ៊ុន CUSP នៃចលនាប្រហាក់ប្រហែលតើមានកុមារប៉ុន្មាននាក់ដែល IEP មានការចូលរួមដ៏ល្អឥតខ្ចោះក្នុងឆ្នាំសិក្សាក្នុងឆ្នាំសិក្សាក្នុងឆ្នាំសិក្សា? ខ្ញុំហ៊ានភ្នាល់លុយពិតប្រាកដរបស់ខ្លួនកាន់តែខិតជិតដល់ 0% ។ ដូច្នេះតើវាពិតជាអំពីវត្តមានឬរង្វាន់សម្រាប់កុមារដែលមានសំណាងរួចហើយទេ? ជាមួយនឹងផលប្រយោជន៏ នោះគឺពួកគេអាចធ្វើឱ្យអ្នកដទៃទៀតឈឺហើយអាចទៅសាលារៀន។ ខ្ញុំគ្រាន់តែមិនឃើញមានតម្លៃនៅក្នុងក្រដាសនេះទេ។ ដោយវិធីនេះនៅពេលយើងទៅដល់ពិភពពិត មិនមានថៅកែដែលមានថ្កោលទោសនៅលើពិភពលោកយកចិត្តទុកដាក់ទេថាតើអ្នកបានចូលរៀននៅសាលាមធ្យមសាលាបឋមសិក្សាឬវិទ្យាល័យ។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាពួកគេពិតជាស្រឡាញ់សាលាហើយចង់ទៅសាលារៀនរាល់ថ្ងៃ។ នេះគឺជាគោលដៅមួយ។ វេជ្ជបណ្ឌិតអេដវឺដ - វ៉ាំងសង់និយាយអំពីសេចក្តីស្រឡាញ់របស់គាត់នៅសាលារៀន។ គាត់មិនចង់ខកខានសាលាទេ។ ពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ នេះគួរឱ្យខ្លាចណាស់។ នោះហើយជាអ្វីដែលកុមារគ្រប់រូបសមនឹងទទួលបាន។ ប៉ុន្តែលើកទឹកចិត្តឱ្យអ្នករាល់គ្នាមកប្រសិនបើអ្នកមានសិស្សវិទ្យាល័យហើយអ្នកមិនដែលខកខានថ្ងៃសាលាទេ បន្ទាប់មកអ្នកទទួលបានជំងឺផ្តាសាយ។ អ្នកនឹងអូសខ្លួនឯងទៅសាលារៀនហើយអ្នកស្គាល់វា។ យើងទាំងអស់គ្នាដឹងថារឿងនេះនឹងកើតឡើង។ ដូច្នេះខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែបោះជំហានត្រឡប់មកវិញហើយនិយាយថាខ្ញុំមានអារម្មណ៍សោកស្តាយចំពោះឪពុកម្តាយនៅទីនោះដែលអាចឱ្យកូនរបស់ពួកគេមានជំងឺផ្តាសាយនៅសាលារៀន។ ពិតប្រាកដណាស់។ ខ្ញុំមិនចង់ទៅការធ្វើបទបង្ហាញនិងការពិភាក្សាទេប្រសិនបើយើងមិនធ្វើអ្វីមួយ។ ទាំងយើងយល់ស្របថាយើងគិតថាអាកប្បកិរិយាដែលយើងបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលមិនគួរទទួលបានរង្វាន់ឬយើងមានភារកិច្ចជាច្រើនទៀតដែលត្រូវធ្វើហើយយើងមិនចាំបាច់ធ្វើវាទេ។
[Breanna Lungo-Koehn]: 그 더미 속에는 어려운 기억, McLaughlin과 Dr. Edward Vincent, Clute Wind 및 Clute에 대한 McLaughlin의 기억이 놓여 있습니다.
[Mea Quinn Mustone]: 내가 말하는 것은 주로 의미한다. 위원회에 합류한 이후 저는 네 번의 고등학교 졸업식에 참석했습니다. 저는 학생들이 한 번만 인정받을 수 있다고 믿습니다. 나는 어떤 상이나 아픈 아이들이 문제가 되지 않는다고 생각한다는 사실보다 이 학생에게 더 관심이 있다고 말했습니다. 왜냐면 우리 아이들이 집에 있는 동안에는 99% 아프지 않는다고 말할 수 있을 것 같거든요. 그들은 단지 하루만 집에 머물고 싶어합니다. 그러므로 아픈 아이들을 이상적인 보모로 볼 수는 없다고 생각합니다. 커뮤니티인 것 같아요 이 학생들과 그들의 희생을 존중하십시오. 나는 당신이 말하는 모든 것을 듣고 있어요, 폴. 하지만 이 문제에 관해 모든 사람의 의견을 들을 수는 없기 때문에 부모님의 의견을 들어야 한다고 생각합니다. 위험하다는 말을 많이 듣는 것 같아요. 4년에 한 번씩 그를 만났다는 뜻이다. 그래서 아이들이 학교에서 독감과 싸우고 있다고는 생각하지 않습니다. 내 생각엔 중앙 네, 제 생각에는 면역체계가 좋은 것이고 학교에 좋은 기부가 되는 것 같아요. 이건 정말 극찬인 것 같아요. 학교 공동체는 우리 아이들이 아프지 않기 때문에 99%의 시간 동안 학교에 가지 않는다는 것을 알고 있기 때문에 학생들이 그럴 자격이 있다고 정말로 믿고 있다고 생각합니다. 글쎄요, 저는 제가 시장과 함께 있다고 생각했고, 다른 부모들의 의견을 들을 수 있도록 지역 사회 전체와 지역 및 지역 규칙에 대해 이야기하는 것이 항상 중요하다고 생각했습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 문스톤 회원님께 감사드립니다. 맥러플린 부총리.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 우리 동료들 모두의 이야기를 들으니 반갑습니다. 나는 단지 당신이 알고 있다는 점을 덧붙이는 것입니다. 나는 당신이 생각하는 것을 당신이 안다고 가정할 수 없다고 생각합니다. 나는 자녀를 갖는 것에 대해 알고 있다고 확신합니다. 내가 말했듯이, 내 생각에 그는 아이들이 자신의 안전한 곳이고 그곳으로 가는 곳이라는 것을 알고 있지만 확실히 어떤 위험도 감수하지 않습니다. 나는 모든 특권을 가진 사람들이 학교에서 사람들이 병에 걸리는 것을 예방할 수 있는 완벽한 선물이나 완벽한 보상을 가지고 있다고 가정할 수 없다고 생각합니다. 내 말은, 나는 그 결론을 정말로 이해하지 못한다고 생각하며, 그것이 내가 이해하고 건전한 대화를 나눌 수 있는 또 다른 이유라고 생각합니다. 나는 이것이 제출에 적용되지 않는다고 생각합니다. 이는 우리가 아무것도 하지 않는 것에 대해 이야기하고 있음을 의미합니다. 이는 서로 다른 대화와 관점을 모색하고, 서로의 관점을 진심으로 이해하려고 노력한다는 의미라고 생각합니다. 그리고 개별화된 교육 계획의 측면에서 제가 의미하는 바는 개별화된 교육 계획을 가진 많은 학생들이 제가 언급한 개별 기술 및 지원에 대해 완전한 참여를 하지 못할 수도 있다는 것입니다. 완벽한 서비스는 없습니다 다시 말하지만, 이것이 아픈 아이가 학교에 가는 것을 막지는 못할 것이라고 생각합니다. 형태가 없는 게임은 아닌 것 같아요. 아름다운 선물을 가지고 학교에 오는 아이들도 우리 학교의 어른들이나 초등학생들처럼 죽음의 위험에 처해 있다고 말하는 것만으로는 부족하다고 생각합니다. 나는 이것이 사실이라고 생각합니다. 이것은 훌륭한 진술이며 저는 프레젠테이션에서 이를 더 자세히 이해하고 싶습니다. 그러므로 저는 커뮤니티 구성원 및 동료들과 건전한 토론이 이루어질 수 있도록 Sonnett 위원회에서 이 문제를 변경하는 것을 지지합니다. 그러나 나는 토론의 혼란, 건전한 토론을 참을 수 없으며 토론의 일부가 아닌 전체 토론을 볼 수 없습니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 소장. Edward Vincent 박사, A.C. Zimme 및 M. Van Kloot.
[Marice Edouard-Vincent]: 그냥 제가 하고 싶은 생각을 표현한 것일 뿐이라는 다른 참가자들과 같은 생각이라 포기했습니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 좋은. 수업 회원.
[Paulette Van der Kloot]: 글쎄요, 로스 씨, 저는 양쪽 측면을 모두 보기 때문에 조금 깨어났어요. 하지만 내가 원하는 것을 얻을 때만 배송해 준다는 말이 거짓말이라고는 생각하지 않습니다. 신청서를 제출하는 목적은 학부모뿐만 아니라 교사로부터 추가 정보를 얻을 수 있는 기회를 제공하는 것입니다. 고등학교 졸업은 나는 이것에 대해 여러 번 이야기했는데, 아시다시피 그것은 나에게 매우 어려운 일입니다. 왜냐하면 여기에는 하나님이 많은 아이들이 있고 춥거나 학교가 있기 때문이라고 생각합니다. 하지만 알다시피, 아마도 그들은 그들은 다른 방법으로 행복을 찾았고 실제로 어느 해에는 아이가 한 명밖에 없었고, 한 해에는 다섯 명의 아이가 태어났는데 그들은 이미 가버릴 수도 있었습니다. 그는 고등학교 때 이 이야기를 꺼냈고 청중은 여전히 그것을 높이 평가했습니다. 나는 고등학교에 다니지 않았고 고등학교를 졸업했을 때 더 나빴기 때문에 여전히 조금 이상하다고 생각했습니다. 그래서 이 사실을 아는 아이들이 몇 명이나 되는지 모르겠습니다. 우리 아이들은 결코 그것에 대해 말하지 않고 “아, 난 완벽하지 않을 거야”라고 말하지 않습니다. 왜냐하면 그것은 그들의 사고방식의 일부가 아니기 때문입니다. 그러나 나는 완전한 토론과 권고를 지지합니다. 그 중 하나는 창의성을 유지하고 다른 사람들의 말을 듣는 것이라고 생각합니다. 이것이 내가 하고 싶은 일이다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 수업부회장님께 감사드립니다. 루소 상원의원.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 대화해주셔서 감사합니다. 나는 텍스트를 변경하기로 한 결정을 재고하고 이것이 금수 조치 또는 수상 확인이 되도록 필요한 수정 및 업데이트가 이루어질 것임을 알려드립니다. 이 설정을 변경하여 필요한 경우 확인하고 업데이트하고 싶습니다. 트로피는 필요한 트로피와 크레딧을 얻기 위해 업데이트되지 않도록 제거하기만 하면 됩니다. 공립학교는 자격을 갖춘 어머니들에게 다양한 서비스를 제공합니다. 추가적으로, 3년간의 중학교 및 고등학교 등록 데이터를 제공하기 위해 이 원칙을 추가하고 싶습니다. 특히 올해를 제외하면 실망감 부문에서는 모호성이 더욱 뚜렷해질 것입니다. 올해는 참여가 특별히 중요하지 않을 것 같아요.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이 운동은 루소의 시장 후보에 대한 러시아 의회의 승인을 구했고, 그레이엄은 이를 계속해서 지지했습니다. 전화.
[Melanie McLaughlin]: 부 대리 그룹. 오른쪽. 오른쪽. 디지털 구멍 오른쪽. 마크롤린 수. 오른쪽. 내 배터리. 오른쪽. 루소 상원의원. 오른쪽. 반 데로드즈. 오른쪽. 시장의 로고.
[Breanna Lungo-Koehn]: 컨 네, 일곱이에요. 확실한 둘째, 공정성 규칙과 소위원회는 다음을 포함하는 현장 검토를 위한 새로운 프레임워크를 개발할 것입니다. 공공 행정 기관이나 그 대표자는 각 여행 후 30일 이내에 또는 다음 학교 위원회 회의에서 위원회에 보고해야 합니다. 이 보고서에는 참여 학생 수, 참여 대상 학생 수, 학생 수에 따른 선발 학생 수 분석이 포함됩니다. 각 그룹의 참가자 및 구성원의 경우 적격 학생을 포함하지 않는 졸업이 허용됩니다. 루즈회원 제공.
[Melanie McLaughlin]: 월요일. 시장님께 감사드립니다. 아, 미안해요. 사과하는 것도 지쳤어요.
[Paul Ruseau]: 모든 것이 괜찮습니다. 저는 단지 이 문제에 대한 개요를 제시하고 싶습니다. 그래서 마지막 문장을 읽었을 때 특히나 수수께끼 같은 느낌이 들었습니다. 보내기 전에 여러 번 쓰고 읽었지만. 제외, 모든 자격을 갖춘 학생의 제외에 관해서는 3학년 학생이 떠나고 모두 졸업했다면 이 보고서는 필요하지 않을 것이라고 말하고 싶습니다. 프랑스 클럽이 프랑스에 있는 경우, 각 학생은 능력이 있는 모든 학생과 함께 등록됩니다. 프랑스 클럽에는 이 보고서가 필요합니다. 감독관이나 대리인이 그런 말을 했는지는 모르겠지만, 시험관이 제복을 입고 시중을 들 사람이 있는 것은 확실하다고 생각합니다. 이 편지를 그녀에게 보내면 됩니다. 수천 명의 사람들이 모든 것이 괜찮다는 데이터에 접근할 수 있으며, 수업에 참석할 가능성이 가장 높은 유형의 학생들이 있습니다. 왜냐하면 우리 대부분이 어떤 수준의 비전이 바뀔 수 있고 어느 수준이 바뀔 수 없는지 이해하고 알고 있다고 생각하는 것을 더 잘 인식해야 하기 때문입니다. 하지만 저는 이 모든 것을 감당할 수 있는 행복한 가족뿐만 아니라 과세 기반 전반에 걸쳐 우리 지역 사회와 이 모든 것에 대해 이야기하려면 이 데이터가 필요하다고 생각합니다. 그래서 이것이다 이 이야기의 목적. 2분짜리 수업이나 최첨단 수업이 아니라는 건 알지만, 무료 공교육을 받지 못하는 학생들은 꼭 활용해야 합니다. 내 생각에는 이것이 우리가 거기에 도달할 수 있는 방법이다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 감사합니다 McLoughlin 회원과 Edward Vincent 박사.
[Melanie McLaughlin]: 네, 감사합니다. 이것은 한동안 저를 괴롭혔던 문제입니다. 문제에 대해 감사드리고 싶지만, 3학년 때에도 이런 일이 발생했는지 확인하고 싶습니다. 모든 것이 세 번째 계층으로 이동하므로 데이터를 삭제할 필요가 없습니다. 설교의 관점에서 3학년이 모두 포함된다면 교실도 포함된다는 점을 말씀드리고 싶었습니다. 그리고 학생이 가지 않는다면 그 이유가 무엇인지 우리는 알고 여러분도 알고 있습니다. 어쩌면 그럴 수도 있습니다. 그렇기 때문에 부분 부패가 나에게 특히 중요합니다. 그래서 저는 여러분이 그것에 대해 신경 쓰지 않는다면 우리가 집계나 그와 유사한 것에 대해 이야기하고 있는지 확인하고 싶습니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 하지만. 안녕히 계세요, McLaughlin 여러분. Edward Vigorviven 박사는 거의 없습니다. 쿠싱.
[Marice Edouard-Vincent]: 이 맞춤형 솔루션을 읽을 때 저는 다음과 같은 생각을 했다는 점을 다시 한번 강조합니다. 학생들이 그가 왜 퇴학당했는지 물어봤나요? 하지만 뉴욕 여행처럼 좀 더 큰 여행이라면 보통 고등학생들은 해외로 가거나 해외 여행을 하게 마련이다. 여행이 끝날 때마다 공연을 추가할 생각을 하기 때문이다. 여러 학술위원회의 보고입니다. 그리고 많은 돈이 필요하고 학생들에게 감당할 수 없는 대규모 여행에 대해 이야기하고 있다면, 저는 귀하에게 필요한 솔루션을 제가 확실히 이해하고 있는지 확인하고 싶습니다.
[Paul Ruseau]: 제가 대답해도 될까요?
[Marice Edouard-Vincent]: 그는 시도합니다.
[Paul Ruseau]: 회의 내용이나 자료 제출에 대해서는 수바시타에게 보낸 내용이니까 자세히 말씀드릴 수 있을 것 같습니다. 하지만 사실 이것이 단순히 대기업만의 문제는 아니라고 생각하고 싶습니다. 저는 이것이 어린 아이들과 학교에 갈 수 없는 학생들 모두에게 중요하다고 생각합니다. 라이센스가 번역되지 않거나 다른 문제와 같은 간단한 문제로 인해 학생들이 가지 못할 수도 있습니다. 내 말은, 하지만 이러한 상황을 찾아 자세히 살펴보십시오. 이 학생들에게 직접적인 영향을 미칩니다. 하지만 이에 대한 지침이 있을 것이라고는 전혀 생각하지 못했습니다. 솔직히 이것은 단지 정보 제공 목적의 안건 보고서라고 생각합니다. 나는 서로를 위한 우리의 계획에 참여하고 싶지 않습니다. 하지만 12%의 학생이 자격을 얻었다는 주간 보고서를 받으면 문제를 살펴보고 여기에 완전히 잘못된 것이 있다고 생각할 것입니다. 아시다시피, 이 문제를 다른 회의에서 논의하고 싶을 수도 있지만 평소에는 여행이 많지 않을 것 같아요. 아니, 내 생각엔 우리가 별로 이야기를 나누지 않는 것 같아. 우리는 1년에 한 번 앉아서 데이터를 수집하고 지역 사회와 대화하는 방법을 모색하고 싶지만 우리 아이들이 우리의 정의 선택에 대해 이야기할 수 있는 권한을 부여할 자원이 없습니다. 무료 공교육이 목표입니다. 이것은 실제로 학생들에게 의미가 있습니다. 너무 과장하거나 거슬리지 않고, 혹은 매우 중요한 데이터가 있다면 매우 중요하다고 생각하는 것을 증명할 수 있는 유일한 방법은 데이터라고 생각합니다. 물론, 나는 우리가 이것을 영원히 할 필요가 없기를 바랍니다. 우리의 목표는 이 문제를 더 이상 문제가 되지 않게 만드는 것입니다. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 쿠싱 박사님, 아직도 이 일을 하시겠습니까?
[Peter Cushing]: 내가 해냈어. 이번 포스팅에 고민을 남겨보겠습니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예를 들어 나에게도 하나가 있습니다. 나는 적어도 1년 전에 내 딸이 McGlynn 고등학교에 가서 쇼를 보기 위해 35달러를 썼던 것을 기억합니다. 그 사람한테 물어본 기억이 나네요 당신은 당신입니까? 누구나 티켓을 구매할 수 있나요? 그는 그렇다고 대답했습니다. 대부분의 사람들이 합격했다고 생각합니다. 가기 싫은 아이들도 있어요. 나는 속으로 생각했다. 그들이 정말로 가고 싶어하지 않기를 바란다. 단지 그들이 그것을 감당할 수 없다는 것이 아닙니다. 프랑스와 뉴욕으로 여행할 때는 명세서도 필요하지만 $35짜리 편지도 필요하기 때문에 $35짜리 항공권을 구입하려는 경우 일부 가족이 감당할 수 있습니다. 데이터를 적게 얻을 수 있도록 데이터를 확보하려는 이 계획을 교사에게 알려줬으면 좋겠습니다. 저는 행정 업무를 하고 있으며 이를 수집하여 이메일로 보내거나 빠른 업데이트로 달력에 올릴 수 있습니다. 여기에는 많은 가치가 있다고 생각합니다. 결과적으로 McLoughlin 위원회는 승인된 제안을 수정했습니다. 크레츠 회원들이 손을 들었다. 죄송합니다. Kretz 회원 여러분, 그게 보이지 않습니다.
[Kathy Kreatz]: 오른쪽. 그래서 나는 단지 알고 설명하고 싶습니다. 따라서 자본 및 시장 위원회의 규정에 따라 정산서를 제출하여 세부 보고를 재개하는 것이 필요하다고 생각합니다. 이러한 보고서를 준비하기 위해 행정상 더 많은 작업이 있을 것이며 보고서를 다운로드하는 것이 더 쉬울 것이라는 것을 알고 계실 것입니다. 왜냐하면 이것이 이 모든 것에 대한 모든 여행인 것처럼 보이기 때문입니다.
[Paul Ruseau]: 루소 부통령과 맥러플린 부통령. 감사합니다 솔루션을 보여주지 않는 것이 너무 중요하다고 생각하기 때문에 Sucomite Creates에서 이 문제를 해결할 것이라고 생각합니다. 이것이 제가 soacomite에 보낸 이유라고 생각합니다. 왜냐하면 우리는 데이터베이스의 기능을 이해해야 하기 때문입니다. 자료에 따르면 현재 데이터베이스에서는 이것이 불가능할 수 있습니다. 나는 이것이 가능하다고 생각한다. 그것이 해결책이 아니기를 진심으로 바라지만, 우리가 그렇게 하지 못할 가능성이 실제로 있다고 생각합니다. 이러한 문제를 해결하고 회의에 참석한 모든 사람이 작업 흐름을 알 수 있기를 바랍니다. 아시다시피 이는 정해진 작업 흐름이 없는 짧은 여행에 필요합니다. 해외취업 절차가 있습니다. 우리는 국가적인 업무 흐름을 가지고 있습니다. 그러면 일반적인 작업 흐름을 넘어서는 작업 흐름이 있을 수 있습니다. 그러니 나가세요. 내 생각엔 이번 회의가 20분도 안 걸릴 것 같아.
[Breanna Lungo-Koehn]: 맥레이븐만 빼고요.
[Melanie McLaughlin]: 루소의 2차 멤버십을 들어 회원님들의 동의를 얻으면 될 것 같은데, 그것도 구현해서 간단한 모델로 만들어야 한다는 것도 알고 있습니다. 그래서 우리는 모든 것에 대해 확실히 이야기 할 것입니다. 우리는 너무 많은 사람을 고용하고 싶지는 않습니다. 단지 데이터를 왜곡하여 모든 사람이 동일한 기회를 얻도록 하고 싶을 뿐입니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 그래야 관리자가 효율적으로 데이터를 수집하고 충분한 시간을 확보할 수 있습니다. 그런 다음 방으로 가십시오.
[Melanie McLaughlin]: 판사, 국회의원, 국회의원 Graham, L. Ovi Leo.
[Breanna Lungo-Koehn]: 아, 미안해요. 괜찮아요. 부 대리 그룹.
[Jenny Graham]: 참고로 배포 초기에 여행 취소 문제가 발생했을 때 여행 보험이 얼마나 중요한지 알아보기 위해 정책, 규칙, 지침 및 정의 위원회를 보냈습니다. 이러한 방법은 환불을 요청할 때 알고 싶은 내용과 일치합니다. 그럼 우리가 그리스펜 변호사를 고용해서 학생들 사이에서 키웠던 것을 기억하시나요? 그래서 저는 이것이 과거이고 아마도 여행에 대해 이야기한다면 우리는 만나서 이런 것들을 토론하고 다시 돌아올 것이라는 점을 상기시키고 싶습니다. 이런 중요한 대화.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 내 목록에 추가하겠습니다. 내 생각엔 이건 내 목록에 없는 것 같아.
[Jenny Graham]: 이상.
[Breanna Lungo-Koehn]: 예, 이 발의안은 McCrawlin이 고문이었던 Roseau 의원의 승인을 받았습니다. 전화.
[Melanie McLaughlin]: Kretz 회원 여러분, 아무도 나에게 침묵을 요구하지 않아서 다행입니다. 그레이엄 상원의원? 오른쪽. McLoughlin의 회원이신가요? 오른쪽. 페어튼 회원이신가요? 오른쪽. 루소 상원의원? 오른쪽. Van Darlo 회원이신가요?
[Paulette Van der Kloot]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 지사?
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 예, 예, 아니요, 여행 서류입니다. 하지만 Fedford 학교 Fedford는 모든 사람이 교육을 받을 수 있도록 최선을 다하고 있습니다. 연락을 받으면 Medford 학교는 Melanie McLaughlin이 의장을 맡을 공립 학교 이사회 회의에 해당 이름을 추가할 것입니다.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다 우선, 실용적이고 상징적인 이유로 접근할 수 있는 것이 중요하다고 생각합니다. 그렇기 때문에 참습니다. 나는 잠시 동안 물었다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 이 제안은 Konkan McLidden에 의해 승인되었고 Roseau Council에 의해 제기되었습니다. 전화.
[Melanie McLaughlin]: 크레송 멤버? 심. 그레이엄 메이빈?
[Paulette Van der Kloot]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 맥러플린 상원의원? 심. 클라이머 회원?
[Paulette Van der Kloot]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 루소 상원의원? 심. Van Darlo 회원이신가요?
[Breanna Lungo-Koehn]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 롱 코헨 매미스타?
[Breanna Lungo-Koehn]: 오른쪽. 진짜가 아닙니다. 종이를 전달하세요.
[Melanie McLaughlin]: 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 루소 상원의원.
[Paul Ruseau]: 감사합니다 나는 이것이 정말로 특징이 된 첫 번째 회의라고 생각하기 때문에 운동의 급속한 성장에 대해 McLaughlin 위원회에 축하를 전할 뿐입니다. 나는 그것을 보고 웃었다.
[Melanie McLaughlin]: 루소 상원의원. 감사합니다
[Breanna Lungo-Koehn]: 우리는 애도를 표합니다. 따라서 먼저 Medford Medical Board는 Eugene J. McGillicuddy에게 진심 어린 애도를 표하고 싶습니다. 학교위원회는 Jose María Vera Matateca Senorma Caroline Vida 신부의 가족에 대해 깊은 애도를 표합니다. 우리 모두 조용히 시간을 보낼 수 있으면 좋을 것 같아요. 감사합니다 나는 두 통의 애도 편지를 통해 이 여성에게 사과했습니다. 죄송합니다.
[Melanie McLaughlin]: 이 운동으로 행진이 끝났다.
[Breanna Lungo-Koehn]: McLoughlin 위원회 회원들은 이 비밀을 비밀리에 논의했고 우리는 합의에 도달했습니다. Van Darforgs Green이 있습니다.
[Paulette Van der Kloot]: 무엇이든.
[Breanna Lungo-Koehn]: 롤링 콜.
[Melanie McLaughlin]: 참가자 Kretz에게 전화하세요.
[Paulette Van der Kloot]: 그는 시도합니다.
[Melanie McLaughlin]: 그레이엄 맘프론. 심. 맥레이븐 멈그로(McRaven Mumgro)도 마찬가지다. 멤브로 멤브로도 비슷합니다. 훌륭한 영화예요, 심. Clot manm van, sim. Longo Cohen은 에뮬레이션을 좋아합니다.
[Breanna Lungo-Koehn]: 응, 응. 0 예 아니오